BLOG DE BIBLIOTECAS UVEJOTAEste Blog es un espacio de acercamiento para institutos de documentación y bibliotecas de la ciudad de México, dirigido por una bibliotecaria que propone notas de interés y debates por falta de sitios similares.
miércoles, 31 de octubre de 2012
lunes, 29 de octubre de 2012
Biblioteca Popular Sarmiento de Cañuelas
La biblioteca Popular Sarmiento de Cañuelas (Argentina) fue
creada en 1927 por el musicólogo Carlos Vega. Hoy ofrece a la comunidad un
fondo bibliográfico numeroso y cursos de variado interés. La institución tiene
más de mil socios activos y recibe alrededor de cien visitas diarias.
La biblioteca pública es cultura. Maria Emilia Coronado
-en una encuesta reciente Buenos Aires salió primera en un ranking como mejor ciudad turística de Latinoamérica, por su calidad hotelera, gastrónomica y cultural, Pero esto no se ve reflejado en nuestras bibliotecas públicas será porque no dejan plata en las arcas del Estado?.
Porque no podemos imitar a Chile, España o Estados Unidos donde las políticas estatales tienen en cuenta las bibliotecas y su desarrollo en la comunidad.
Entrado el siglo XXI con toda la tecnología a nuestra disposición y siendo uno de los países que más usa las redes sociales poruqe no aprovechar esto para atraer a los usuarios a nuestras bibliotecas y difundir todo lo que hacemos día a día? No se necesita mucha inversión, usemos los software libres, capacitémonos en tecnología, enseñemos a los estudiantes a utilizar la biblioteca desde pequeños y no tanto google para presentar trabajos.
-tenemos que abrir nuestra mente a los desafíos que plantea la tecnología y usarla a nuestro favor, utilizando todas las herramientas a nuestro alcance, sólo depende de nosotros.
Porque no podemos imitar a Chile, España o Estados Unidos donde las políticas estatales tienen en cuenta las bibliotecas y su desarrollo en la comunidad.
Entrado el siglo XXI con toda la tecnología a nuestra disposición y siendo uno de los países que más usa las redes sociales poruqe no aprovechar esto para atraer a los usuarios a nuestras bibliotecas y difundir todo lo que hacemos día a día? No se necesita mucha inversión, usemos los software libres, capacitémonos en tecnología, enseñemos a los estudiantes a utilizar la biblioteca desde pequeños y no tanto google para presentar trabajos.
-tenemos que abrir nuestra mente a los desafíos que plantea la tecnología y usarla a nuestro favor, utilizando todas las herramientas a nuestro alcance, sólo depende de nosotros.
domingo, 28 de octubre de 2012
La Función de la Biblioteca Escolar en la Enseñanza
La Biblioteca Escolar proporciona información e ideas que son fundamentales para desenvolverse con éxito en nuestra sociedad contemporánea, basada en la información y el conocimiento. Proporciona a los alumnos competencias para el aprendizaje a lo largo de toda su vida y contribuye a desarrollar su imaginación, permitiéndoles que se conduzcan en la vida como ciudadanos responsables.
El siguiente video nos presenta algunas de las funciones y servicios que se pueden implementar en la biblioteca escolar.
sábado, 27 de octubre de 2012
Library of Congress
The Library of Congress is the research library of the United States Congress, de facto national library of the United States of America, and the oldest federal cultural institution in the United States. Located in four buildings in Washington, D.C., as well as the Packard Campus[2] in Culpeper, Virginia, it is the largest library in the world by shelf space and number of books. The head of the Library is the Librarian of Congress, currently James H. Billington.
The Library of Congress was instituted for Congress in 1800, and was housed in the United States Capitol for most of the 19th century. After much of the original collection had been destroyed during the War of 1812, Thomas Jefferson sold 6,487 books, his entire personal collection, to the library in 1815.[3][4] After a period of decline during the mid-19th century the Library of Congress began to grow rapidly in both size and importance after the American Civil War, culminating in the construction of a separate library building and the transference of all copyright deposit holdings to the Library. During the rapid expansion of the 20th century the Library of Congress assumed a preeminent public role, becoming a "library of last resort" and expanding its mission for the benefit of scholars and the American people.
The Library's primary mission is researching inquiries made by members of Congress through the Congressional Research Service. Although it is open to the public, only Library employees, Members of Congress, Supreme Court justices and other high-ranking government officials may check out books. As the de facto national library, the Library of Congress promotes literacy and American literature through projects such as the American Folklife Center, American Memory, Center for the Book and Poet Laureate.
Biblioteca Ricardo Gutiérrez. Escuela N° 23 D.E. 09
La Biblioteca de la Escuela Nº 23 DE 09 está ubicada en la calle Thames 1351, barrio de Palermo, C.A.B.A. Por medio de este blog, las bibliotecarias Sonia y Silvia invitan a toda la comunidad educativa a participar, compartir y aportar comentarios de las diferentes actividades didácticas que se realizan en la escuela: publicación de trabajos de los alumnos y docentes con el objetivo de promocionar el hábito de la lectura y la utilización de los elementos multimedia que enriquecen la página principal con imágenes y videos. Los links redireccionan a distintas páginas web de educación (Ej.: educ.ar) Se accede a distintas redes de bibliotecas escolares virtuales: Biblioteca Digital Mundial, Bibliotecas del Gobierno de la Ciudad, Biblioteca del Instituto de Literatura Ricardo Rojas. Encontramos entradas que enlazan con distintos sitios interesantes y útiles: Biblioteca del Docente, Bibliotecas Públicas en Capital, Educación Primaria GCBA, Comunidad Literaria, Biografía de personalidades, Efemérides. Se accede a catálogos en línea: Biblioteca Nacional del Maestro, Punta Biblio, La Savana, Koha. Las distintas asignaturas del plan de estudio se complementan con videos temáticos. Al finalizar la página mencionan cursos de perfeccionamiento a los docentes y bibliotecarios: Actividades literarias para trabajar con libros en la biblioteca, Talleres de escritura para alumnos, Recursos multimedia, Artículos educativos, Experimentos científicos. En el cuerpo central del blog, publican poemas realizados por alumnos con su respectivos videos, poesías favoritas, temas estudiados, o alguna actividad extracurricular.
viernes, 26 de octubre de 2012
BIBLIOTECA PROVINCIAL DE MAESTROS
BIBLIOTECA PROVINCIAL DE MAESTROS- CÓRDOBA
Fecha: 25 de Octubre, 2012
Reseña del Blog: BIBLIOTECA PROVINCIAL DE MAESTROS Este blog esta conformado por numerosos artículos, la última entrada es del Martes 25 de octubre de 2012. Está publicado por la Biblioteca Provincial de Maestros, es pública especializada en educación y presta sus servicios a todos los niveles y modelos educativos dese el año 1987. Mediante este Blog se da a conocer las actividades culturales abiertas a la comunidad que se llevan a cabo en la Biblioteca, como también las Novedades de la misma.
Reseña del Blog: BIBLIOTECA PROVINCIAL DE MAESTROS Este blog esta conformado por numerosos artículos, la última entrada es del Martes 25 de octubre de 2012. Está publicado por la Biblioteca Provincial de Maestros, es pública especializada en educación y presta sus servicios a todos los niveles y modelos educativos dese el año 1987. Mediante este Blog se da a conocer las actividades culturales abiertas a la comunidad que se llevan a cabo en la Biblioteca, como también las Novedades de la misma.
jueves, 25 de octubre de 2012
Educación Virtual
Las bibliotecas deben funcionar como colaboradoras de la educación no formal y generar proyectos de alfabetización digital. Teniendo en cuenta estas premisas emanadas del manifiesto de la UNESCO y con el advenimiento masivo de Internet desde el año 1990 se incorpora esta nueva metodología de enseñanza.
La educación formal a partir de Internet 2.0 y la Internet semántica adopta este método con el desarrollo de blogs y wikis que hacen a la educación colaborativa.
Hay que considerar que la lógica y la dinámica de la educación presencial y virtual son muy distintas. Para poder comprender los alcances de esta metodología hay que adaptarse a la lógica de la virtualidad y no considerarla como un objetivo sí no que hay que considerarla como un medio, como una herramienta y no como un fin. Las dificultades de esta nueva metodología se basan en la falta de infraestructura tecnológica que presentan las bibliotecas. Si bien esta característica es limitadora hay que fomentar un desarrollo en el campo informático. Superado el límite tecnológico vemos que desaparecen las barreras del espacio temporal y físico y se abre una novedosa metodología con diversidad de recursos, una constante actualización y una permanente edición de contenidos. La metodología de la educación virtual está basada en el modelo tecno céntrico y es horizontalista, hay comunidades de aprendizaje con importante presencia del tutor que orienta la participación democrática.
La educación virtual se puede diferenciar de la educación a distancia en que en esta no hay un material impreso y no hay asistencia periódica a clases.- Podemos destacar como característica la interacción ya sea en grupos de trabajos como en foros coordinados por el tutor del curso.-
Cambia la verticalidad de la educación clásica para convertirse en una educación horizontal y by direccional. Para comprender está metodología hay que incorporar a nuestro saber términos nuevos con los cuales no estamos muy familiarizados. Conocer que es multimedia, bites, procesador de textos e Internet, este va a ser un recurso que no puede estar ausente, entre otros.
Nuestro escritorio plano al que estábamos acostumbrados a trabajar se transforma ahora en una pantalla, aquella máquina de escribir que tantos problemas nos traía ahora es un teclado, nuestra lectura lineal se convirtió en una lectura hipertextual.
Comencemos por definir los términos mencionados. Multimedia es la posibilidad de tener en un sólo lugar texto, vídeos, música. Bite es la unidad que se utiliza en informática ya en nuestros documentos tendremos que ver cuántos bites pesa. Y no cuantas hojas posee. Procesador de texto es el software que nos permite escribir y generar nuestro documento. . Por último el término Internet se puede definir como una conexión mundial de procesadores que intercambian información.
La ventaja que nos proporciona es la socialización de la información.
FORMACIÓN VIRTUAL
Para poder desarrollar la educación virtual hay que tener una interiorización de determinada información con un propósito significativo, previamente el alumno debe ser alfabetizado informacionalmente ya que se genera un modelo de interacción.
La biblioteca debe ser el medio para nivelar las desigualdades de la brecha informática generando cursos de AI brindando herramientas para que la comunidad desarrollé habilidades en el manejo de las nuevas tecnologías.
Los docentes virtuales (tutores) son los que deben planificar,diseñar estratégicamente e intervenir en todos los estadios del itinerario formativo, es el que garantiza la calidad del proceso estimulando la participación de todos generando una retroalimentación dando lugar a la horizontalidad en la comunicación.
EJES DEL TUTOR
El tutor es la persona que tiene la condición de operador y debe poseer saberes procedí mentales, saberes conceptuales o sea debe tener un fuerte conocimiento del contenido del curso en el cual participa.
Las competencias del TUTOR deben ser pedagógicas, organizativas y orientadora sobre todo debe poseer valores y aspectos éticos ya que tiene que respetar a los participantes y ponerlos en igualdad de condiciones más allá de las dificultades que cada uno presente. Generando una base de acuerdos que todos deben conocer.
AULAS VIRTUALES (PLATAFORMA)
El aula virtual o plataforma es donde vamos a interactuar en todo el curso, está plataforma debe presentar diferentes secciones que posean los mismos recursos con diferentes objetivos. La información se debe presentar de forma organizada, concisa y clara.
Marcando jerarquía en la información teniendo en cuenta los destinatarios la formación previa edad y profesión. Para ello es importante tener en cuenta la utilidad de recursos visuales. Tomando la visibilidad de la pantalla numeramos del 1 al 4 de acuerdo a las prioridades de visión.
1
2
4
3
También se debe considerar el énfasis en la tipografía, el contraste de textos y agrupar objetos informativos relacionados entre sí. No hay que abusar de objetos informativos cambiantes o deslizantes. El centro de atención debe estar en el contenido.
SECCIONES VARIADAS
El aula virtual o plataforma debe presentar una serie de secciones que deben estar ubicadas de acuerdo a la jerarquía que presente tomando como base la visibilidad de la pantalla.
En la página de inicio está la bienvenida, las normas y link que nos lleve a la sala de lectura. Hay que tener en cuenta que las imágenes con movimiento dispersan por lo tanto es conveniente evitarlas. Las sugerencias hay que ubicarlas a la derecha de la pantalla.
La sala de lectura es donde se encuentra el programa el contenido las lecturas recomendadas. Los foros son el lugar de encuentro de trabajo, son para la discusión del contenido teórico intercambio de opiniones y construcción de conocimientos. Este debe ser un espacio libre y es el único espacio que no está reglado.
La biblioteca posee todos los documentos en cualquier formato que se leen on line o se pueden bajar, aquí también los alumnos pueden subir material de su propia autoría y ser modificado por el tutor o demás participantes del curso ampliando la información sin opiniones personales el aporte debe ser académico. Tutoría es el área de orientación donde se determinan las consignas y las entregas de los trabajos prácticos. Es un espacio de diálogo y asesoramiento.
Grupo de trabajo funciona con una dinámica de equipo sobre algún trabajo práctico específico donde puede estar la participación de un conferencista aportando datos de interés determinado como vídeo conferencia con participación activo de los participantes pudiendo formular preguntas y emitiendo opiniones sobre el tema de la conferencia. El correo es el medio de comunicación personal con el docente.
COMUNICACIÓN ESCRITA TRADICIONAL E HIPERTEXTUALIDAD
La comunicación es el proceso por el cual se transmite información de una entidad a otra. En el modelo simple de comunicación hay un emisor que transmite un mensaje a un receptor el lenguaje tradicional se presenta de manera lineal de principio a fin. En la actualidad hay un cambio comunicacional en el campo actual de este modelo educacional hay que analizar cómo se realiza este cambio y como estas nuevas formas de comunicación se adaptan al nuevo lenguaje y al hipertexto. “Hipertexto en informática, es el nombre que recibe el texto que en la pantalla de un dispositivo electrónico conduce a otro texto relacionado. La forma más habitual de hipertexto en informática es la de hipervínculos o referencias cruzadas automáticas que van a otros documento” La característica de este tipo de comunicación es que es asíncrona y determina el estilo comunicacional. Siendo el hipertexto el principio de partida de la lectura hay que realizar un análisis de las ventanas emergentes que se van abriendo dentro de la misma página y realizar un recorrido alternativo pensado realizando una exhaustiva revisión de cada link. Se pueden incorporar imágenes y vídeos que aporten significativamente al contenido académico. Desde el hipertexto la comunicación se produce en el lector esta nueva forma de lectura es una herramienta con fines determinados y requiere de habilidades diferentes a las utilizadas en el texto tradicional ya que incluye no solo contenidos teóricos si no también otro tipo de información para operar con el texto.
Holm Nelson fue el primero que utilizo el hipertexto y lo definió como la navegación en formato no lineal (múltiples rutas de lectura), En la actualidad se define como una red de nodos enlazados donde el lector es activo y participa con comentarios y opiniones.
"La futura sociedad de la información, será una sociedad sin clases, libre de un poder dominante y cuyo núcleo social serán las comunidades voluntarias" YONEDI MASUDA 1988.
Como objetivos básicos de las bibliotecas que adopten la responsabilidad de generar una educación virtual deben ser: 1- Acortar la brecha digital
2- Generar relaciones de solidaridad con la comunidad de la cual forma parte y ser un instrumento de mejora social.
Talleres de AI desarrollado en la biblioteca Centenera año 2010.
Programa desarrollado por Oscar Rodríguez
Las bibliotecas deben funcionar como colaboradoras de la educación no formal y generar proyectos de alfabetización digital. Teniendo en cuenta estas premisas emanadas del manifiesto de la UNESCO y con el advenimiento masivo de Internet desde el año 1990 se incorpora esta nueva metodología de enseñanza.
La educación formal a partir de Internet 2.0 y la Internet semántica adopta este método con el desarrollo de blogs y wikis que hacen a la educación colaborativa.
Hay que considerar que la lógica y la dinámica de la educación presencial y virtual son muy distintas. Para poder comprender los alcances de esta metodología hay que adaptarse a la lógica de la virtualidad y no considerarla como un objetivo sí no que hay que considerarla como un medio, como una herramienta y no como un fin. Las dificultades de esta nueva metodología se basan en la falta de infraestructura tecnológica que presentan las bibliotecas. Si bien esta característica es limitadora hay que fomentar un desarrollo en el campo informático. Superado el límite tecnológico vemos que desaparecen las barreras del espacio temporal y físico y se abre una novedosa metodología con diversidad de recursos, una constante actualización y una permanente edición de contenidos. La metodología de la educación virtual está basada en el modelo tecno céntrico y es horizontalista, hay comunidades de aprendizaje con importante presencia del tutor que orienta la participación democrática.
La educación virtual se puede diferenciar de la educación a distancia en que en esta no hay un material impreso y no hay asistencia periódica a clases.- Podemos destacar como característica la interacción ya sea en grupos de trabajos como en foros coordinados por el tutor del curso.-
Cambia la verticalidad de la educación clásica para convertirse en una educación horizontal y by direccional. Para comprender está metodología hay que incorporar a nuestro saber términos nuevos con los cuales no estamos muy familiarizados. Conocer que es multimedia, bites, procesador de textos e Internet, este va a ser un recurso que no puede estar ausente, entre otros.
Nuestro escritorio plano al que estábamos acostumbrados a trabajar se transforma ahora en una pantalla, aquella máquina de escribir que tantos problemas nos traía ahora es un teclado, nuestra lectura lineal se convirtió en una lectura hipertextual.
Comencemos por definir los términos mencionados. Multimedia es la posibilidad de tener en un sólo lugar texto, vídeos, música. Bite es la unidad que se utiliza en informática ya en nuestros documentos tendremos que ver cuántos bites pesa. Y no cuantas hojas posee. Procesador de texto es el software que nos permite escribir y generar nuestro documento. . Por último el término Internet se puede definir como una conexión mundial de procesadores que intercambian información.
La ventaja que nos proporciona es la socialización de la información.
FORMACIÓN VIRTUAL
Para poder desarrollar la educación virtual hay que tener una interiorización de determinada información con un propósito significativo, previamente el alumno debe ser alfabetizado informacionalmente ya que se genera un modelo de interacción.
La biblioteca debe ser el medio para nivelar las desigualdades de la brecha informática generando cursos de AI brindando herramientas para que la comunidad desarrollé habilidades en el manejo de las nuevas tecnologías.
Los docentes virtuales (tutores) son los que deben planificar,diseñar estratégicamente e intervenir en todos los estadios del itinerario formativo, es el que garantiza la calidad del proceso estimulando la participación de todos generando una retroalimentación dando lugar a la horizontalidad en la comunicación.
EJES DEL TUTOR
El tutor es la persona que tiene la condición de operador y debe poseer saberes procedí mentales, saberes conceptuales o sea debe tener un fuerte conocimiento del contenido del curso en el cual participa.
Las competencias del TUTOR deben ser pedagógicas, organizativas y orientadora sobre todo debe poseer valores y aspectos éticos ya que tiene que respetar a los participantes y ponerlos en igualdad de condiciones más allá de las dificultades que cada uno presente. Generando una base de acuerdos que todos deben conocer.
AULAS VIRTUALES (PLATAFORMA)
El aula virtual o plataforma es donde vamos a interactuar en todo el curso, está plataforma debe presentar diferentes secciones que posean los mismos recursos con diferentes objetivos. La información se debe presentar de forma organizada, concisa y clara.
Marcando jerarquía en la información teniendo en cuenta los destinatarios la formación previa edad y profesión. Para ello es importante tener en cuenta la utilidad de recursos visuales. Tomando la visibilidad de la pantalla numeramos del 1 al 4 de acuerdo a las prioridades de visión.
1
2
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También se debe considerar el énfasis en la tipografía, el contraste de textos y agrupar objetos informativos relacionados entre sí. No hay que abusar de objetos informativos cambiantes o deslizantes. El centro de atención debe estar en el contenido.
SECCIONES VARIADAS
El aula virtual o plataforma debe presentar una serie de secciones que deben estar ubicadas de acuerdo a la jerarquía que presente tomando como base la visibilidad de la pantalla.
Aula
(Página de inicio)
Sala de lectura Tutoría
Grupos de trabajo
Correo
Foro: Como
encuentros de trabajo.
Biblioteca
En la página de inicio está la bienvenida, las normas y link que nos lleve a la sala de lectura. Hay que tener en cuenta que las imágenes con movimiento dispersan por lo tanto es conveniente evitarlas. Las sugerencias hay que ubicarlas a la derecha de la pantalla.
La sala de lectura es donde se encuentra el programa el contenido las lecturas recomendadas. Los foros son el lugar de encuentro de trabajo, son para la discusión del contenido teórico intercambio de opiniones y construcción de conocimientos. Este debe ser un espacio libre y es el único espacio que no está reglado.
La biblioteca posee todos los documentos en cualquier formato que se leen on line o se pueden bajar, aquí también los alumnos pueden subir material de su propia autoría y ser modificado por el tutor o demás participantes del curso ampliando la información sin opiniones personales el aporte debe ser académico. Tutoría es el área de orientación donde se determinan las consignas y las entregas de los trabajos prácticos. Es un espacio de diálogo y asesoramiento.
Grupo de trabajo funciona con una dinámica de equipo sobre algún trabajo práctico específico donde puede estar la participación de un conferencista aportando datos de interés determinado como vídeo conferencia con participación activo de los participantes pudiendo formular preguntas y emitiendo opiniones sobre el tema de la conferencia. El correo es el medio de comunicación personal con el docente.
COMUNICACIÓN ESCRITA TRADICIONAL E HIPERTEXTUALIDAD
La comunicación es el proceso por el cual se transmite información de una entidad a otra. En el modelo simple de comunicación hay un emisor que transmite un mensaje a un receptor el lenguaje tradicional se presenta de manera lineal de principio a fin. En la actualidad hay un cambio comunicacional en el campo actual de este modelo educacional hay que analizar cómo se realiza este cambio y como estas nuevas formas de comunicación se adaptan al nuevo lenguaje y al hipertexto. “Hipertexto en informática, es el nombre que recibe el texto que en la pantalla de un dispositivo electrónico conduce a otro texto relacionado. La forma más habitual de hipertexto en informática es la de hipervínculos o referencias cruzadas automáticas que van a otros documento” La característica de este tipo de comunicación es que es asíncrona y determina el estilo comunicacional. Siendo el hipertexto el principio de partida de la lectura hay que realizar un análisis de las ventanas emergentes que se van abriendo dentro de la misma página y realizar un recorrido alternativo pensado realizando una exhaustiva revisión de cada link. Se pueden incorporar imágenes y vídeos que aporten significativamente al contenido académico. Desde el hipertexto la comunicación se produce en el lector esta nueva forma de lectura es una herramienta con fines determinados y requiere de habilidades diferentes a las utilizadas en el texto tradicional ya que incluye no solo contenidos teóricos si no también otro tipo de información para operar con el texto.
Holm Nelson fue el primero que utilizo el hipertexto y lo definió como la navegación en formato no lineal (múltiples rutas de lectura), En la actualidad se define como una red de nodos enlazados donde el lector es activo y participa con comentarios y opiniones.
"La futura sociedad de la información, será una sociedad sin clases, libre de un poder dominante y cuyo núcleo social serán las comunidades voluntarias" YONEDI MASUDA 1988.
Como objetivos básicos de las bibliotecas que adopten la responsabilidad de generar una educación virtual deben ser: 1- Acortar la brecha digital
2- Generar relaciones de solidaridad con la comunidad de la cual forma parte y ser un instrumento de mejora social.
Talleres de AI desarrollado en la biblioteca Centenera año 2010.
Programa desarrollado por Oscar Rodríguez
lunes, 22 de octubre de 2012
Rincón del Bibliotecario
Reseña del blog: Rincón del Bibliotecario
Es un espacio creado por Ernesto Della Riva, un bibliotecario Argentino de la ciudad de Rosario, para el encuentro de bibliotecarios de todo el mundo, en donde se pueden encontrar noticias, notas de actualidad relacionadas con el libro, las bibliotecas, los bibliotecarios y el desarrollo personal.
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Es un espacio creado por Ernesto Della Riva, un bibliotecario Argentino de la ciudad de Rosario, para el encuentro de bibliotecarios de todo el mundo, en donde se pueden encontrar noticias, notas de actualidad relacionadas con el libro, las bibliotecas, los bibliotecarios y el desarrollo personal.
domingo, 21 de octubre de 2012
LA ALBERDI 115
Este blog pone en contacto al usuario con los servicios ofrecidos por la biblioteca, asi como con la historia de la misma.
Es de caracter informativo, ya que brinda además información sobre catálogos, cursos, notas de interés y actividades del municipio.
Está dirigido desde la misma biblioteca por la Bibliotecaria, Sra Hilda y por la bibliotecaria auxiliar, Sra Andrea y pertenece a la localidad de Caseros, Buenos Aires, Argentina.
Importancia de la Iniciativa Popular
"Biblioteca Popular Sudestada" es el blog de la Biblioteca La Sudestada de Argentina y es desarrollado por la propia biblioteca, que es una asociación civil sin fines de lucro.
La biblioteca fue fundada en el 2006 por vecinos del barrio de Vicente López que participaban de la Asamblea Popular de Florida-Pte.Saavedra, surgida a partir de las crisis del 2001, en Argentina. Su fin es establecer un espacio de debate abierto a los vecinos, horizontal, participativo y pluralista, para generar la cultura desde el mismo barrio.
Mediante este blog la biblioteca promociona actividades culturales como teatro, baile, música, debates sociales , la producción de su propia revista y actividades académicas como talleres de idiomas, presentación de libros, charlas, cursos de artesanías, apoyo escolar, etc. Podemos encontrar también, los catálogos de la biblioteca los horarios de atención links a otros blogs y bibliotecas.
sábado, 20 de octubre de 2012
Libros vivientes
Blog personal de Daniel Canosa,argentino,bibliotecólogo egresado del Instituto Superior de Formación Docente N° 35, Montegrande.Publicó algunos artículos sobre servicios bibliotecarios a comunidades indígenas, bibliotecas e inclusión social, oralidad, multiculturalidad y radios indígenas.Participó en congresos, seminarios, conferencias y talleres sobre la temática.Forma parte del comité de Redacción de la Revista Fuentes, perteneciente a la Biblioteca y Archivo Histórico de la Asamblea Legislativa Plurinacional de Bolivia. Es miembro del grupo Cátedra Abierta Hugo García. Integra el equipo de trabajo de la Fundación desde América.
Espacio que pretende resguardar voces y conocimientos desde el abordaje de la bibliotecologia. Documentaciòn de archivos orales sobre el patriminio cultural intanguible conservado en la memoria de los libros vivientes, con entrevistas Entrevistas a bibliotecarios sobre el rol social de la profesiòn,reflexiones en torno a la bibliotecología indígena y comunitaria.
viernes, 19 de octubre de 2012
Biblioteca Popular Sarmiento
Reseña del blog: Biblioteca Popular Sarmiento
La Biblioteca Popular Sarmiento queda ubicada en el barrio de Valentín Alsina de Lanús Oeste. Brinda distintos servicios como prestamos a domicilio, sala de lectura, reprografía, acceso a Internet y sala infantil. Además organiza talleres, cursos, exposiciones, excursiones y festivales de cine y/o teatro. Cuenta con un observatorio astronómico y es sede de la Junta de los Estudios Históricos de Valentín Alsina. También, es un anexo de la zona sur de la Biblioteca del Maestro, es decir que posee una colección especializada en educación.
El blog de la biblioteca expone las distintas actividades culturales y educativas que desarrollan, brinda acceso al catálogo online, exhibe los listados con las incorporaciones recientes a la colección y ofrece información sobre los horarios de funcionamiento y los requisitos para asociarte.
Alumna: Salto, Viviana
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http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=9115717475358232323#editor/target=post;postID=27978150600856937
Día del Lector
Reseña del blog: Clave Diagonal. Biblioteca Miguel Cané CABA
Este blog consta de varios archivos desde el 2007, siendo la fecha del viernes 24 de agosto de 2012 se publicó una entrega de premios en el día del lector, publicado por Gladis Stella Fittipaldi
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