sábado, 28 de junio de 2014

REDES SOCIALES Y BIBLIOTECA


Las redes sociales favorecen la comunicación entre los usuarios y la biblioteca. Cada biblioteca puede adoptar una o más herramientas de la web 2.0 para desarrollar este tipo de interacción.

Las redes sociales hace tiempo que están insertas en la comunidad en general ya que hoy en día la mayoría de las personas las manejan, por ese motivo sería bueno que las bibliotecas adoptasen algunas de estas herramientas para ampliar la comunicación con sus usuarios y la visibilidad de la institución.

Existen diferentes tipos de herramientas. Algunas como Pinterest que es más visual. Facebook y Twitter favorecen a la comunicación más personal. El RSS te permite estar informado al momento.
Los blogs son los más adecuados para bibliotecas escolares o educación donde además se puede compartir documentos.

   


viernes, 27 de junio de 2014

Cambios en las bibliotecas



Fueron muchos los años que pasaron desde las primeras bibliotecas hasta el día de hoy. Y fueron muchos los cambios que tuvieron.

Cambiaron los soportes. Cambiaron las funciones de las bibliotecas, antes almacenaba conocimiento y solo algunos podían acceder a él. Gradualmente eso se dejo de lado para dar mayor circulación a la información y el acceso se abrió a toda la comunidad. Cambiaron los bibliotecarios, antes eran los sacerdotes quienes preservaban las bibliotecas, hoy los bibliotecarios ya no son sacerdotes ni preservadores, son difusores de la biblioteca.

Por estos tiempos estamos atravesando otro cambio, dejar un poco de lado los documentos impresos y darle mayor importancia los documentos electrónicos. No abandonar totalmente los primeros, ya que no todos tienen las tecnologías necesarias para acceder a los últimos, pero si brindar nuevos recursos electrónicos para quienes puedan acceder.

Otro cambio actual, es la manera de comunicarnos, ahora tenemos muchas más herramientas que antes, tenemos todos los beneficios de la WEB 2.0 (Facebook, Twitter, Pinterest, RSS, Wikis etc.) No podemos dejar de hacer algo valiéndonos como excusa la falta de comunicación.

Esta nueva comunicación conlleva nuevas maneras de difusión de la información (BIBLIOTECA DIGITAL), y que son el reto que los bibliotecarios deben afrontar para seguir este proceso de cambios que se inicio hace muchos años atrás y que no hay que detener.

miércoles, 25 de junio de 2014

Literatura Infantil y Juvenil en la Web 2.0

Literatura Infantil y Juvenil en la web 2.0. Creando Bibliotecas

 El espacio que tiene la literatura Infantil y Juvenil en las redes sociales podría afirmarse que es incierto, ya que depende de los gustos e intereses de lo usuarios y al ser tanta la cantidad de información e intervenciones que los usuarios hacemos de la web, no me atrevería a hacer un "ranking"de temas de interés.

 Lo que si es posible afirmar es que los nativos digitales no tiene ningún inconveniente en decidir buscar "algo" para leer en la web, y leerlo sin prisa ni pausa. A algunos nos cuesta mucho elegir la pantalla como soporte para estudiar y leer,pero a los jóvenes lectores no tanto. Es así, como la posibilidad de promoción de la lectura y de invitarlos a leer desde las Escuelas, se amplia y mucho.

Hace algunos años los niños/as y jóvenes pueden acceder a la cultura digital a través de la entrega de una Netbook por alumno, tanto en primaria como en secundaria. Si bien estas decisiones políticas, como muchas otras no contemplan los márgenes de la sociedad, vamos a dedicarnos a lo productivo. En las Netbooks que se les entrega a los niños/as de escuelas primarias públicas de la Ciudad de Buenos Aires, hay un Biblioteca virtual que contiene algunos documentos históricos, clásicos de la literatura infantil y juvenil, novelas, etc. También en la biblioteca existe la posibilidad de ampliar el fondo documental agregando documentos en formato PDF o copiando la dirección URL de algún sitio de interés, y así ir "personalizando" su biblioteca.

 Con esta herramienta se puede realizar diferentes proyectos o secuencias didácticas sobre la lectura en soporte digital ya que se puede realizar trabajos desde la biblioteca escolar o del aula, copiando textos en hojas de texto, realizando reseñas o resúmenes y agregándolos a la biblioteca virtual de su Netbook.

 De esta manera cada usuario de la web y lector puede organizar y recopilar diferentes textos de su interés y dependiendo de sus necesidades informativas, a la vez que se le dá entidad a la biblioteca virtual que ya viene cargada en la Netbook. Algunas páginas web de Literatura Infantil y Juvenil aportan información y textos interesantes para los pequeños y jóvenes lectores, así como también para los bibliotecarios y docentes. Aquí subo el link de algunas de ellas, en las que se pueden dejar comentarios e intercambiar información:

 http://www.imaginaria.com.ar/2014/04/dia-internacional-del-libro-y-el-derecho-de-autor-2014/#more-17063
 http://revistababar.com/wp/  

Personalizar la biblioteca y poder compartir textos y lecturas con otros lectores es una quehacer del lector digital, que puede ayudar a desarrollar y despertar curiosidades, intereses y gustos,en donde cada lector participa haciéndose cargo de la gestión de la propia unidad de información.

 

Formación de usuarios



Blog: Biblioteca Popular del Paraná




Biblioteca Popular del Paraná



Entre Ríos
Comisión Nacional de Bibliotecas Populares
La Biblioteca Popular del Paraná es una asociación civil sin fines de lucro. Fundada en 1873, es una de las instituciones de promoción de la cultura más antigua de la República Argentina. Ofrece el servicio de biblioteca pública en forma gratuita y constituye un lugar de encuentro para la sociedad civil de Paraná y Entre Ríos: cada año se realizan más de 100 presentaciones artísticas, culturales y educativas.
La sede social de nuestra institución fue declarada "Monumento Histórico Nacional" en el año 2006.
Atención al Público
Dirección Buenos Aires 256. Paraná, Entre Rios.
Horario: L. a V. 8 a 12 y 16 a 20 hs.
E-  mail:info@bibliotecapopular.org
Website: www.bibliotecapopular.org
 





Almacenamiento de objetos digitales

comunicación. CECTE.








Universidad de Pablo Olavide










Biblioteca Nacional de Austria







LAS REDES SOCIALES VIRTUALES

Las redes sociales virtuales 


Las redes sociales son estructuras sociales compuestas por grupos de personas que están conectadas por uno o varios tipos de relaciones (amistad, parentesco, intereses comunes, etcétera). El concepto de red social -en su sentido más amplio- se remonta hacia finales del siglo XVIII de la mano de Émile Durkheim y Fernindand Tönnies.
Su surgimiento en internet suele ubicarse en 1995, cuando Randy Conrads crea el sitio web classmates.com, sitio fundado con el fin de reencontrarse compañeros de clases. Las redes sociales -tal como son concebidas actualmente-, son medios que fomentan:

  1. La comunicación.
  2. Comunidad.
  3. Cooperación.                          
De lo explicado anteriormente se deduce que las redes sociales tienen una enorme importancia tanto en su uso ocioso-distraido y cotidiano (para amistad, diversión, etc) como en su utilización de forma profesional (generación de leads, contacto con el cliente, canal de comunicación, etc) ES MUY IMPORTANTE PARA NOSOTROS LOS BIBLIOTECARIOS INCORPORAR LAS REDES SOCIALES EN LA BIBLIOTECA PÀRA ATRAER NUEVOS USUARIOS.










martes, 24 de junio de 2014

Ese Libro Me gusta



Ese Libro

Facebook es una red social gratuita que permite conectar a las personas a través de Internet. Si somos usuarios registrados en su página web, podremos gestionar nuestro propio espacio personal: crear álbumes de fotos, compartir vídeos, escribir notas, crear eventos, etc. La principal utilidad de esta página es la de compartir recursos, impresiones e información con gente que ya conoces (Amigos o familiares). También se puede conocer gente nueva o crear un espacio donde mantener una relación cercana con los usuarios de tu biblioteca. La interactividad define a Facebook.
Para tener acceso a Facebook, sólo hay que entrar en su página web y llenar un formulario indicando tus datos personales. Dispones de una versión del portal en español. En la página principal, te pedirá datos básicos, pero más adelante podrás completar tu perfil con datos más detallados. Para acceder a tu cuenta, lo único que tendrás que hacer es introducir el correo electrónico que hayas asociado a tu cuenta Facebook y la contraseña que hayas elegido, en la zona superior de inicio de sesión.
Las redes sociales de la web funcionan de manera paralela a las comunidades físicas y atraen a parte importante de la población por sus contenidos audio-visuales, la interactividad que proponen  y por darnos a todos el rol de potenciales comunicadores. Son vías que democratizan el acceso la expresión de ideas y puntos de vista y -por su amplio alcance- son medios eficaces para la difusión y convocatoria a diversas actividades (Talleres, seminarios, charlas, concursos literarios, etc).
Por todo lo expresado, las redes sociales -utilizadas con criterio adecuado- pueden potenciar y expandir de manera incalculable la llegada de cualquier biblioteca a un universo de usuarios en constante crecimiento. La posibilidad de postear videos de la totalidad o fragmentos de charlas  de autores, de publicar enlaces de acceso a novedades de la colección y al catálogo y de promocionar la página web de la institución constituyen recursos altamente valiosos.
La creación de foros de discusión y de grupos nucleados en torno a temas de interés común permite a las bibliotecas estar donde están los usuarios. Todo lo señalado les otorga presencia y visibilidad. Además, amplia la capacidad de ofrecer servicios.
La difusión de fotografías, la publicación de extractos de obras literarias y la difusión de actividades en general posibilita el feedback instantáneo y la consecuente capacidad de medición de los efectos de las propuestas por la inmediata recepción de respuestas y opiniones de los internautas. Así, las redes sociales del ciber espacio se ubican como herramientas de suma utilidad para analizar el impacto en el público al que se dirigen las bibliotecas.
La audacia resulta un elemento fundamental para la innovación. Todo nos hace pensar que, en breve, probablemente las actividades en línea y los encuentros virtuales serán un hecho cotidiano en las bibliotecas. Contribuir al desarrollo de los aspectos mencionados constituye desafíos ineludibles para mantener con vitalidad a las instituciones, ya que el futuro pasa por reinventar el servicio de manera constante en sintonía con el entorno cultural y tecnológico.



Investigación: #Biblioteca en Twitter - Twitter en bibliotecas




Este es  un trabajo de investigación realizado por el Lic. Diego Ariel Vega, sobre la participación y uso de Twitter en bibliotecas argentinas, en el proceso se realizaron  evaluaciones de Tending Topic (tema del momento) con el uso del hasthag  #biblioteca, se colectaron datos de los perfiles participantes, se elaboraron encuestas y se comprueban  las actualizaciones  de las cuentas activas  de bibliotecas argentinas en el ámbito virtual . Se corroboran hipótesis que demuestran mediante resultados de estadísticas  que en la actualidad twitter se convirtió en un instrumento eficaz y eficiente cuya utilización esta aumentando en las bibliotecas argentinas.
Twitter es una herramienta 2.0  que resulta de utilidad para el posicionamiento y la visibilidad de las bibliotecas.
Es un instrumento que puede ser explotado y utilizado de diferentes formas, aportando ventajas y beneficios a la hora de brindar sus servicios a la biblioteca.

lunes, 23 de junio de 2014

El Community Manager en las bibliotecas

http://biblioblog.org/2014/04/26/biblioteca-comunidades-contenidos2/


Quizás muchos se pregunten, como lo hice  yo, a que se refiere el término  Community Manager? 
     Será éste  uno de  los tantos  términos que ha traído consigo el boom de las redes sociales en nuestra vida cotidiana, o será una profesión que llegó para quedarse?
     La respuesta puede resultar ambigua: si, porque la denominación de Community Manager la podemos considerar nueva dentro de nuestro entorno, pero no, porque las funciones de un Community Manager ya se venían realizando desde antes de que existiera dicho nombre por parte de las bibliotecas (entre otros sectores).

     El Community Manager es el profesional responsable de construir, gestionar y administrar la comunidad online alrededor de una marca en internet creando y manteniendo relaciones estables y duraderas con sus clientes, sus fans y/o, cualquier usuario interesado en la marca.
    Si bien hay un conjunto de cualidades intrínsecas como la empatía y una buena dosis de creatividad e ingenio que ayudan en el desarrollo de las funciones del Community Manager, la formación proporciona conocimiento teórico en el diseño de estrategias, gestión de procesos y en el manejo de las herramientas 2.0 necesarias para el desarrollo de la actividad.

     La figura del Community Manager no debe resultarnos nueva dentro del mundo de las bibliotecas ya que desde hace bastante tiempo las bibliotecas están dando buena cuenta de su presencia en internet, ya no solo como una página estática donde se pueda consultar el horario y el catálogo de la biblioteca, sino a través del trabajo que éstas vienen realizando como generadoras de contenido y redes sociales conversación en blogs, foros, wikis, chats, preguntas al correo electrónico…

     Una de las labores del Community Manager de la biblioteca no sería más que trasladar el contacto real que podamos tener con lo usuarios de la biblioteca como espacio físico a un mundo virtual, donde el contacto y la conversación tienen que realizarse de la misma manera que en el mundo físico, es decir con prontitud, amabilidad y veracidad en la información.
      Dentro de las bibliotecas, el rol del  Community Manager no es sólo como la persona encargada de las redes sociales sino de cualquier actividad y función que tenga que ver con internet, la presencia de la biblioteca en la red y la generación de contenidos online.
Las  tareas básicas de un Community Manager en una biblioteca serían las siguientes:
  • Escuchar y seguir las conversaciones que puedan resultar de interés o utilidad para la biblioteca que se vayan realizando a través de las redes sociales o Internet (blogs, listas de distribución, Facebook, Twitter…)
  • Saber comunicar y generar una conversación con los usuarios de una forma activa.
  • Generar  contenidos a través de blogs, wikis, foros… y crear una conversación en las redes sociales alrededor de estos contenidos.
  • Tener claro que un Community Manager no es nada sin una comunidad, así que es importante saber localizar a posibles líderes dentro de la comunidad  que nos ayudarán a enriquecer los contenidos y las conversaciones.
  • Involucrar al personal bibliotecario en la labor de la presencia, comunicación y conversación online a través de las redes.






En cuanto a las habilidades con las que debe contar un Community Manager dentro de la biblioteca tenemos que tener en cuenta las siguientes:

  •  Conocimiento de las actividades que desarrollan las  bibliotecas y todo lo que tenga que ver con el sector y la profesión (afianza credibilidad y reputación)
  • Entender los objetivos de la biblioteca y realizar un plan de actuación a través de estos objetivos.
  • Buena redacción, comunicación y conversación (ser claro y conciso, saber escuchar…)
  • Gusto por las nuevas tecnologías, Internet y  “Cultura 2.0”
  • Conocer los canales adecuados para la comunicación online (blog, Facebook, Twitter, Tuenti, LinkedIn…)
  • Saber brindar una respuesta adecuada a las consultas pertinentes del sector ofreciendo en caso contrario las herramientas necesarias  para su resolución.
  • Incentivar la participación para crear una comunidad viva y dinámica.
  • Saber ponerse en el lugar de los demás (empatía)
  • Asertividad y comprensión con las opiniones y comentarios.


     La figura del “bibliotecario embebido” cada vez va tomando mayor importancia, donde,  no sólo el bibliotecario se dedica a las labores cotidianas que su puesto lleva implícito (catalogación, clasificación, atención al usuario…), sino que la figura del bibliotecario va tomando un giro hacia el “mundo virtual” donde cada vez va adquiriendo mayor fuerza y presencia en la sociedad, y donde está claro que la biblioteca, como bien de interés público, debe estar para ofrecer sus servicios. 
     Faltaría  destacar  que la importancia de una biblioteca en las redes sociales no está en el número de fans y seguidores que pueda tener ésta, sino más bien en la calidad del mensaje que sepa transmitir y de la comunicación y conversación que se genere a través de éste. (importancia de la calidad de los seguidores, no de la cantidad).
     Sin embargo, y  a pesar de lo dicho anteriormente,  se pudo comprobar que  son pocas las bibliotecas en la Ciudad de Buenos Aires que brindan servicios en las redes sociales, como ejemplo están la Biblioteca Nacional de Maestros que posee Facebook y Twitter, y la Biblioteca Nacional, Facebook.





Aplicaciones de los wikis para gestionar contenidos en bibliotecas




Un wiki es un sitio web que se utiliza como recurso interno para bibliotecas y en el ámbito público  para ofrecer servicios, contenido y participación de los usuarios. Permite crear, modificar y gestionar  documentos textuales, puede incluir elementos multimedia para enlazarlos en un entorno social basado en la colaboración. Por medio de  interfaces simples de usuario, ha permitido que se extienda su aplicación en comunidades de práctica, repositorios de información, sistemas y servicios de documentación técnica, elaboración de informes y desarrollo de proyectos.
Las herramientas wikis estan formadas por un conjunto de scripts , programados en PHP, Python o Perl generalmente, que residen en un servidor de información para internet (o en una intranet), aunque también existen herramientas para uso en escritorios personales.
Se usan tanto entre personal de una misma biblioteca como entre profesionales de diferentes bibliotecas, facilitando la relación entre grupos de trabajo (para redactar colaborativamente guías de recursos, políticas, propuestas, proyectos, documentos, artículos, manuales, consulta de cursos y sus materiales o planear conferencias, etc.).


En el ámbito de las bibliotecas  aporta beneficios tanto al editor (bibliotecario) como al usuario:

Desde el punto de vista del Editor (Bibliotecario)
  Controla con total autonomía  los contenidos que  publica y no depende de la Sección de Automatización y Redes para la creación de contenidos.
Facilidad de uso: no requiere de conocimientos técnicos para la edición de contenidos.
• Flexibilidad: se pueden crear tantas páginas como áreas temáticas sean necesarias o apartados se consideren.
• Fácil mantenimiento: el bibliotecario edita, modifica y actualiza sus enlaces en cualquier momento y desde su propio PC.
• Permite la comunicación / colaboración abierta y más directa con el usuario.

Desde el punto de vista del Usuario (Profesor/Investigador y Alumno)
• Facilidad de uso: permite realizar la búsqueda de los contenidos a través de un buscador o navegando a través del índice de contenidos.
• Claridad expositiva: El índice de contenidos permite al usuario conocer de un solo vistazo todos los epígrafes o áreas de información cubiertas en cada guía.
• El usuario percibe una mayor y más fácil comunicación con la biblioteca al facilitarle mayores puntos de contacto con el bibliotecario (Chat o formularios web).
• El usuario puede suscribirse mediante los canales RSS a aquellas páginas de recursos de su interés para estar al tanto de manera puntual de las novedades incluidas.

A continuación se mencionan algunos ejemplos de wikis:
Ø      Para uso personal de bibliotecarios


Ø      Para la gestión de contenidos en bibliotecas  
Wiki de Biblioteca del CEIP Príncipe Felipe de Motril.: http://bibliocppfelipe.wikispaces.com/


Conclusión
Las wikis ayudan a administrar conocimiento en proyectos privados o restringidos y son creados por un grupo de usuarios con intereses compartidos.
Las comunidades wiki son una buena alternativa de preservación de conocimiento, donde la comunidad es el elemento que asegura que los contenidos se mantengan en el tiempo. Esto se logra, en gran parte, por su modelo de mantenimiento, a partir de continuas revisiones que van mejorando la calidad, y a la vez actualizando los contenidos de acuerdo a la evolución de la humanidad. Pero por otro lado, los lectores con su demanda continua también ayudan a que los mismos estén disponibles. La necesidad de hacer que los contenidos lleguen a poblaciones de bajos recursos hace que el contenido se almacene en medios portables (CD ROM, DVD, pen drives); esta situación contribuye a la preservación dado que cuantas más copias existan, más se asegurará la disponibilidad a futuro del conocimiento.



domingo, 22 de junio de 2014

Bibliotecas y Redes sociales

Paz, Fernando Martin

El uso de Facebook y twitter en bibliotecas



Cada vez hay más bibliotecas que hacen un uso de las redes sociales para la difusión de sus noticias, de los eventos y actividades que celebran, de fotografías y vídeos para mostrar cómo son y qué hacen, de enlaces de interés para su comunidad… y, sobre todo, un uso para la comunicación con sus usuarios. Por lo tanto podríamos decir que las redes sociales son las herramientas perfectas para la difusión y comunicación de las bibliotecas con su público.
El uso de Facebook y Twitter ofrecen una posibilidad de comunicación a las bibliotecas inigualable ya que son un medio de comunicación gratuito, accesible, amigable y de rápida propagación de la información o documentos que la biblioteca quiera difundir.
El objetivo principal sería la comunicación directa con los usuarios de la biblioteca y la difusión de información de interés para estos. Las redes sociales nos permiten una interacción con los usuarios grandísima y sería de suma importancia aprovecharla para decirle a nuestros usuarios que ahí estamos y que se aprovechen de las bibliotecas como servicio extra en sus vidas.
Por supuesto esta es una labor de los bibliotecarios que son los que realmente saben qué es lo que quieran difundir y a quién se tienen que dirigir. Es hora de dejar atrás los complejos de inferioridad y coger las riendas de las redes de las bibliotecas.
Hay que tener muy claro que toda la información que se difunda a través de las redes sociales va a ir dirigida exclusivamente para los propios usuarios de la misma, a sus usuarios potenciales y a cualquier persona o institución que se interese por la información que se difunda.
No hay marcados unos patrones de uso, cada biblioteca podrá elaborar unas políticas de difusión y comunicación con sus usuarios propias. Lo que si hay que tener claro es ¿para qué quiero las redes sociales en la biblioteca? y que se pueden resumir en los anteriores apartados.
Su uso sería bueno como herramienta de comunicación y difusión bibliotecaria. Las bibliotecas no pueden esperar sentadas a que lleguen sus usuarios, tienen que apostar por las redes y buscar, y darse a conocer, a sus usuarios.

Castro Raquel


San Salvador de Jujuy
Lavalle 333
Capital de la Provincia de Jujuy
Norte de la Republica Argentina



La Biblioteca del Departamento Académico San Salvador, lleva el nombre “Dr. Hugo Rafael Reyes” y constituye un lugar privilegiado de cultura, aprendizaje y agradable lectura.
Cumple un rol de vital importancia para el desarrollo de las funciones que desempeña la Universidad, por lo que el acceso a su fondo bibliográfico satisface fundamentalmente al usuario real y potencial como así también a las necesidades de las funciones de la docencia e investigación de la comunidad universitaria en la cual está inserta.
La Biblioteca cuenta actualmente con 6.753 volúmenes y su servicio se encuentra totalmente informatizado en base al Sistema Pérgamo, lo cual permite al lector consultar el material a través del OPAC (Catálogo de acceso en línea para las publicaciones). Además, dispone de computadoras para acceder a información de Internet y a los servicios en línea de las siguientes bases de datos: AbeledoPerrotInfojus (Sistema Argentino de Información Jurídica), Microjuris.
En el año 2001 ha creado un espacio específico de lectura denominado “Rincón de Autores Jujeños”, el que actualmente posee 99 obras de autores de la Provincia de Jujuy.

Responsable: tec. Bib. María Lidia Portal
Email: extension.dass@ucse.edu.ar














Cursos de formación en la Biblioteca UAM [La publi de la biblio 2011] alumna: Vielma

¿Queres hacer un blog? Aqui, podes aprender.

Violencia de género, redes sociales y biblioteca escolar

Violencia de género, redes sociales y biblioteca escolar


Que el machismo está en la base de nuestra cultura ya no está en discusión: “Las mujeres entre 15 y 44 años de edad corren mayor riesgo de ser violadas o maltratadas en sus casas que de sufrir cáncer, malaria, accidentes de tránsito o  morir en una guerra.  Se calcula que a nivel mundial, una de cada cinco mujeres se convertirá en víctima de violación o intento de violación en el transcurso de su vida[1]

Y nuestro país no es la excepción. Según el Observatorio de Femicidios en Argentina de la ONG “Adriana Marisel Zambrano”, en la Argentina muere una mujer cada 30 horas víctima de violencia de género. Estos datos son suficientes pare pensar que la problemática es severa, y por ello abordarla. 

La violencia de género es, según la ONU, “todo acto de violencia basado en la pertenencia al sexo femenino que tenga o pueda tener como resultado un daño o sufrimiento físico, sexual o psicológico para las mujeres, inclusive las amenazas de tales actos, la coacción o privación arbitraria de la libertad, tanto si se  producen en la vida pública o privada”. En estas dos últimas palabras, radica la inquietud que aquí se intenta transmitir.

¿Público o privado? Esa es la cuestión. Las redes sociales han incrementado notablemente la exposición que las personas, y sobre todo l@s jóvenes, hacemos de nuestra vida privada, volviéndola así pública, desdibujando el límite entre una y otra.

Es habitual ver a nuestr@s usuari@s-alumn@s paséandose por los pasillos de las escuelas, o por los parques aledaños a las Instituciones Educativas tomándose fotografías y subiéndolas a redes sociales. Es habitual escucharlos hablar  de lo que publicó uno u otro, o lo que vieron que otro/a hizo el fin de semana porque "lo ví en tu face".

 Y sobre esta lógica es que se inscribe un nuevo tipo de violencia de género: la violencia en las redes. No sólo las imágenes que sobre la mujer, su cuerpo y sus actos circulan en ellas, sino además, la posibilidad que ha abierto este medio de publicar imágenes o información sobre mujeres que no desean ser expuestas. A esto se suma la posibilidad de control permanente por parte del victimario sobre la víctima, controlando los horarios de conexión, los comentarios realizados y recibidos, la obligación por parte de la víctima de compartir sus contraseñas, entre otras.

Las redes sociales tiene la maravillosa virtud de ponernos en contacto a lo largo y ancho del planeta. Y si bien esto es un severo problema para quienes viven presas de tormentos domésticos, pues la ínfima posibilidad de generar contactos no deseados por el victimario, pone en riesgo la integridad de la víctima, también han servido como canal de denuncia para quienes o han intentado por la vía legal y no han sido escuchadas porque los tiempos jurídicos no son los tiempos de las víctimas, o porque han encontrado en ellas la repercusión necesaria para visibilizar su caso.



Biblioteca Escolar 


¿Y qué tiene esto que ver con las bibliotecas escolares? Pues esta es la pregunta: qué tienen o qué tendrían que ver las bibliotecas escolares con esto. Estimo que, por la gravedad y complejidad del asunto, sería deseable que tuvieran mucho más que ver. En las bibliotecas escolares trabajamos, estudiamos y damos a conocer nuestras publicaciones las mujeres. mayores, jóvenes y niñas. Sin embargo, las bibliotecas escolares no tienen tomado en su ser esta discusión. 

Por ello la pregunta: ¿no deberían, las bibliotecas escolares, ser centros de discusión, divulgación y alerta de la problemática de género, teniendo en cuenta que l@s jóvenes estudiantes son los principales afectados a esta nueva forma de violencia? 

Hay una interesante experiencia que la biblioteca escolar del Instituto de Educación Secundaria “Moncho Valcarce” de Galicia realizó con sus usuari@s y que sirve para comenzar a pensar cómo abordar la problemática desde este espacio. Lo que no podemos hacer, es ignorarla. 







[1] Información seleccionada del Informe del Secretario General “Estudio a fondo sobre todas las formas de violencia contra la mujer” publicado en 2006, y de los sitios web de la Entidad de las Naciones Unidas para la Igualdad de Género y el Empoderamiento de las Mujeres (ONUMUJERES)y del Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA),  publicada por el Departamento de Información Pública de las Naciones Unidas – DPI/2498 --Disponible en http://www.un.org/es/women/endviolence/

Para imitar



No hace falta ser nacional
Este video muestra un ejemplo que todas las las bibliotecas, sin importar tamaño y lugar, deberían seguir.
En este caso, es una biblioteca con mucha historia, pero que no se quedó en el tiempo, supo adaptarse a los cambios comunicacionales y sacar provecho de ellos, no solo los uso para lo nuevo, mostró con ellos su pasado.
Para imitarla no hace falta tener su tamaño o historia, hace falta tener ganas de dar a conocer lo que hace o tiene cada biblioteca, una computadora y conexión a internet. Si se contara con más tecnología como scanners, cámaras fotográficas, etc. mejor, pero no son las indispensables.
Todas las herramientas de la web 2.0 están disponibles a cualquier persona, son gratis y de fácil implementación, sólo hace falta bibliotecarios 2.0, que estén dispuestos a adaptarse. De esta manera se podrá mantener usuarios tradicionales y captar la atención de los nuevos usuarios 2.0, que requieren otro tipo de servicios.

Algunas herramientas


Cada herramienta tiene beneficios particulares, algunos ejemplos.


RSSpara difundir nuevas publicaciones, actividades, etc.Facebook, para tener mayor comunicación con los usuarios. Youtube, para mostrar la institución y obtener comentarios. Blog, para comentarios de profesionales. Flickr, para mostrar imágenes. SlideShare, para difundir productos propios de la institución, investigaciones. Twitter, para una comunicación más espontánea. Pinterest, para difundir con mayor presencia de imágenes. Estos son solo

algunos ejemplos, hay muchos más.
El bibliotecario puede optar por las herramientas de la web semántica que le resulten más convenientes, cuantas más utilice, más llegada tendrá a los usuarios, que no siempre usan las mismas redes sociales.

No hay nada que perder y mucho por ganar...Adaptemonos e imitemos…(copy and page)

sábado, 21 de junio de 2014

El blog: algo más que fotos

El blog: algo más que fotos

 
En la actualidad cada vez más bibliotecas escolares crean herramientas que son de una gran utilidad a la hora de mantener a los usuarios bien informados: los BLOGS
 
Los blogs son lugares de fácil acceso para los usuarios y también son de fácil creación para los bibliotecarios. Gracias a que las herramientas de la web 2.0 están enfocadas en el usuario, éste se siente protagonista. Lo mismo sucede con quien gestiona el blog, que ya no necesita tener conocimientos de programación para poder crearlo.
 
Además los blogs funcionan como boletines de novedades para difundir las actividades extracurriculares, anunciar jornadas, presentar nuevos materiales y publicar fotos, cronogramas, videos, frases, publicaciones, artículos y cualquier material que sea de utilidad para hacer conocer las actividades de la biblioteca a la comunidad en la cual está inserta, la escuela
 
Y muchas más cosas como bien se explica en este video:
 

 
Para ir concluyendo, el blog le da visibilidad a la biblioteca escolar ya que se hace visible en la web, que es donde están sus usuarios.

 
¡¡Vivan los blogs de las bibliotecas escolares!!
 

 

 
 
 



 

Blogs

Estela Carrizo Blogs

viernes, 20 de junio de 2014

Informado al instante 2.0

¿Qué es RSS?

RSS es el acrónimo de Really Simple Sindication (Sindicación Realmente Simple). Es un formato de publicación de noticias, al cual se puede acceder a través de programas lectores de noticias sin necesidad de abrir su navegador de Internet. Está basado en XML (Extensible Markup Language), lenguaje que se utiliza para la distribución de contenido en la red. 

El usuario de RSS puede crear o desechar canales que incluyan por ejemplo, noticias, links, titulares y sumarios. Mediante una notificación el usuario recibe la información a medida que se actualiza el contenido de los sitios, y de este modo aprovecha mejor el tiempo de conexión en Internet, al visitar sólo aquellas páginas que han sido actualizadas. 

La función de este tipo de servicios de la web 2.0 es la de mostrar un sumario o índice con los contenidos y noticias que ha publicado un sitio web, sin necesidad siquiera de entrar a él. 

El proceso de agregación tiene lugar de tres formas principales: 
•  Utilizando el navegador web 
•  Mediante aplicaciones cliente RSS que se instalan en el ordenador del usuario 
• Recurriendo a un programa de correo electrónico 

Este proceso suele asociarse a bitácoras, pero son cada vez más los servicios de noticias en general que se ofertan en este formato. En realidad, RSS es simplemente un estándar para compartir información. Así, son muchos los servicios de noticias, y algunos periódicos, que ya emplean este método para divulgar sus noticias. 

¿Cómo leer noticias de un servicio RSS? 

Para leer noticias se accede a este servicio a través de programas conocidos como Feed Reader o Lectores de noticias, que organizan, actualizan y muestran el contenido de los canales. Para agregar canales, se debe ingresar la URL del canal deseado en los programas lectores. Se pueden crear grupos de canales o agregar canales desde buscadores. 

Algunos ejemplos de programas lectores gratuitos son: 
• RssReader 
• RssBandit 
• Awasu 

A modo de resumen, un vídeo explicativo de lo que es la tecnología RSS: