La Web 2.0 y las nuevas aplicaciones para el manejo informaciòn.

La cátedra de TAI 3 (Tratamiento automático de la información) a cargo del profesor López, nos permite formarnos en la utilización  eficiente de las múltiples aplicaciones de la Web 2.0 (RSS, Blogs, Marcadores Sociales) y en otras herramientas que veremos en las siguientes clases de la materia (programa  de estudio) indispensables en la formación de un profesional de la información.

El repositorio de documentos de Google Docs es una fructífera herramienta de almacenamiento, como alternativa a tu ordenador o el  Pen Drive.

Las bibliotecarios con respecto a la informática, tienen la posibilidad de crear un catalogo en línea, con el fondo bibliográfico de su unidad de información  y  su material  digitalizado en la red , como un medio de búsqueda y recuperación de  su contenido.

El avance tecnológico de gran magnitud en los ordenadores y  la World Wilde Web, nos provee la posibilidad de manejar variadas funciones para comunicarnos y trasmitir información de manera formal o informal (listas de correo, blogs, etc.) en tiempo real.

Personalmente cuando navego en la web, visualizo las aplicaciones de noticias de Google y elijo personalizar la información, por tema y  fecha.

En lo que respecta a las Webs Sociales, me preocupo que los sitios donde requiero un  contenido con autoridad,  me cite la persona que elaboro ese escrito, pero sobre todo la bibliografía que utilizo.

Los sitos de solamente entretenimiento que navego, en su mayoría son por recomendación de otros usuarios.

La Web 2.0 tiene una complejidad, que las nuevas generaciones de jóvenes considerados "Nativos digitales", requieren de una formación por parte de un profesional, para tener un conocimiento avanzado de todas sus aplicaciones, las cuales continuamente se van actualizando.

Acerca de la asignatura... Andrés Álvarez León

De la Asignatura espero que me brinde las herramientas necesarias para desenvolverme mejor con las nuevas tecnologías. Además espero enriquecer mis opiniones con los futuros debates generados entre mis compañeros al respecto de tal temática, per se controvertida.

La Web Social, sin duda, ha calado muy hondo en las percepciones de la mayoría de los que usamos internet. Más allá de las bondades que podrían derivarse de la misma (tales como la mejora abierta y continua de sus aplicaciones y el rol activo de sus usuarios), el uso real que actualmente hago de sus herramientas es demasiado modesto. Seguramente debo adjudicarlo a la falta de tiempo o, para no resultar tan evasivo, al poco conocimiento que tengo acerca de algunas aplicaciones que posiblemente podrían serme de gran utilidad. No tengo Facebook ni Blog personal. No es mi costumbre, tampoco, realizar comentarios en blogs ajenos. No soy asiduo de los marcadores sociales, aunque desde que tuve mi primer acercamiento con los mismos intentaré  asociarlos a mis costumbres de navegación en la Web. La Wikipedia la frecuento reiteradamente pero nunca he participado de alguna entrada. Por mis hábitos, en cambio, soy habitual usuario de Youtube. Si bien no me dedico a subir videos, siempre tengo abierta una ventana del explorador brindándome música o algún video en particular.   

Pero del escaso uso que hago de la Web Social, no resulta una fría indiferencia de mi parte.  Recientemente implementé con mis alumnos la plataforma social Edmodo (http://www.edmodo.com/?language=es) como una herramienta más de trabajo. La verdad, que hasta el momento, hemos obtenido muy buenos corolarios con los chicos que han sabido adaptarse, aunque lentamente, al modo de trabajo que propone dicha red. Resultó ser una buena combinación con el trabajo áulico tradicional tanto para los chicos como para mí. La plataforma brinda - además de un contexto familiarizado para los chicos (aunque esta relación no es tan exagerada como suele pensarse a la ligera) - aplicaciones que facilitan mi labor. Y una de las cuestiones más importantes, hace fluir con mucha más fuerza la relación del docente con cada uno de sus estudiantes y de éstos entre sí. Pero, en relación con lo puesto en el último paréntesis que se mueve con una liviandad no digna de mí; someto acerca de este las siguientes preguntas, abierta al debate o no ¿Cuál es el concepto lindante a nativos-digitales? ¿Cuáles son los cimientos de su promulgación? ¿Realmente son los niños nativos-digitales y los adultos ignorantes-digitales? Sólo puedo sostener y defender con mi crítica, una destrucción de este pre concepto tan ligeramente utilizado por "especialistas" y no especialistas que maman de dicha idea. Ojo! trabajo con chicos, en el lodo mismo de la enseñanza y del aprendizaje. No soy el que toca la alarma y sale corriendo con la llave del sistema...

            Álvarez León, Andrés  Free

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A estas alturas, en donde ya se està empezando a hablar de la web 3.0, todo aquel que tenga intenciòn de crear un blog para su biblioteca o para uso propio, sabe ya de què hablamos cuando hablamos de blogs.