Sitio de Interés

  Infotecarios 

  

Portal de blogs de bibliotecarios que arranca con 27 blogs individuales con la representación inicial de 10 países latinoamericanos: Argentina, Brasil, Colombia, Chile, Ecuador, México, Panamá, Perú, Puerto Rico y Uruguay.

¿Qué es InfoTecarios?

InfoTecarios es un espacio web colaborativo cuyo objetivo principal es crear y brindar contenidos a través de la difusión de noticias, ideas y opiniones para todos aquellos interesados en las temáticas relacionadas con la  Información y la Documentación, particularmente centrado en cuestiones relacionadas, ideadas y desarrolladas en el ámbito latinoamericano.

InfoTecarios es un proyecto concebido a partir de la filosofía del "crowdsourcing" que apunta a aprovechar  la colaboración y la inteligencia colectiva.  De esta forma cada uno de los participantes del proyecto aportará su visión personal sobre diferentes contenidos relacionados con los campos de la Biblioteconomía, Documentación y temas afines.

 Ver más en: www.infotecarios.com

Por Arte de Blog

Reseña del blog: Por Arte de Blog

Este es el blog de la Biblioteca de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Complutense (Madrid, España). El/la autor/a no está especificado y la mayor parte de los posts no están firmados. El último artículo a la fecha data del 24 de mayo de 2012.

Por medio de este blog, la biblioteca da a conocer actividades diversas, tales como novedades bibliográficas, exposiciones, cursos de formación y cualquier otro tipo de noticia que pueda ser de interés para los usuarios.

Se parte de una cita de Joseph Beuys en la que dice "Todos podemos ser artistas" para invitar a los usuarios a la participación en los contenidos del blog y enviar sugerencias y propuestas varias.

Así mismo contiene  diversas secciones, algunas con links externos, en donde se puede acceder a noticias relacionadas con docentes y alumnos de la Facultad, las últimas adquisiciones de la Biblioteca, publicaciones de los docentes, los libros más leídos dentro de la colección,... también hay un chat con servicio de atención al usuario dentro del horario de apertura de la Biblioteca.

Alumno:
Juan Cruz Ponce de León

Usuario Mr Wong:
jcruzpl

Escuela y/o aprendizaje invisible

TEDxLaguna - Cristobal Cobo - Aprendizaje invisible: ¿Cómo aprender a pesar de la escuela?

 

 

Chaos Condensed - La escuela invisible 

 

 

 

Web 2.0

Biblioteca 2.0

     En este post, me gustaría referirme a la posibilidad que tienen las bibliotecas y usuarios de utilizar esta puerta de acceso a la información acompañada de las herramientas que brinda la web 2.0.  Dónde la biblioteca 1.0, le da la posta a la biblioteca 2.0 quién será la encargada de gestionar y utilizar la web 2.0, en bien de la comunidad y sus necesidades.

Sarah Houghton la define de la siguiente manera:

La Biblioteca 2.0 consiste simplemente en hacer el espacio de tu biblioteca (ya sea el físico o el virtual) más interactivo, más colaborativo y guiado por las necesidades de la comunidad. [...] El objetivo básico es devolver la gente a las bibliotecas dándoles a éstos lo que quieren y lo que necesitan para su vida diaria.

    Este espacio debe centrarse en la idea de participación e interacción entre la biblioteca y sus usuarios, desde adentro hacia afuera y desde afuera hacia adentro, dándole al usuario la capacidad y confianza que necesite para que esta colaboración permita aumentar la creación de servicios. 

     Con respecto a las aplicaciones de la web 2.0, podemos mencionar, entre otras a:

• Wikis
• Sitios para compartir, videos, imágenes
• Blogs
• Redes Sociales, etc.

     Se puede decir, que biblioteca 2.0, esta en todos lados, invita a la participación, no tiene obstáculos y centra su organización en el usuario.

     Por supuesto sin dejar de reflexionar en que esta biblioteca debe tener profesionales con conocimiento en las herramientas de la web 2.0 y ser capaces de adecuarse  a las distintas realidades de los usuarios en donde la evolución, con respecto a los cambios del entorno, le permita nutrirse en el intercambio de información.
   

El mundo onírico

Sobre la actividad del sueño se ha escrito mucho, desde los libelos que hablan sobre el significado de los sueños según los esotéricos, brujos, magos o mercachifles, hasta La interpretación de los sueños de Sigmund Freud. Los sueños siempre han sido un tema recurrente de preocupación y de estudio para el ser humano. Nos preocupa saber por qué soñamos lo que soñamos y su posible significado, sea que nos gusta la vecina o que una visita nefasta va a llegar o quizás algo de dinero extra.  

Sea como sea, sin embargo nos gusta soñar, hablamos del sueño como un hecho positivo. Soñamos con el matrimonio, el futuro, los hijos; con ser grandes, tomar nuestras propias decisiones, vivir en un país donde no haya violencia ni corrupción; soñamos…  

Libro recomendado:

Título :	Movimientos sociales y diversidad cultural: estrategias de rescate y difusión en el universo editorial y de la información
Autor :	Figueroa Alcántara, Hugo Alberto
Palabras clave :	Movimientos sociales Identidades colectivas Acciones colectivas Universo editorial y de la información
Fecha de publicación :	2010
Editorial :	Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas, UNAM
Citación :	Figueroa Alcántara, Hugo Alberto. “Movimientos sociales y diversidad cultural: estrategias de rescate y difusión en el universo editorial y de la información”, pp. 43-60. En Estela Morales Campos (Coordinadora). Rescate y difusión de la diversidad cultural en el mundo global. México: UNAM, Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas, 2010. 187 p.
URI :	http://hdl.handle.net/10391/950
	BIBLIOTECOLOGÍA - Capítulos o artículos en libros

Considero que la web social y sus herramientas contribuyen a la generación de conocimientos y su distribución en diversos ámbitos. Por esta razón les doy mucho uso tanto en mi trabajo como en mis tareas para el instituto y para buscar datos concretos a la hora de estudiar.
Espero que la materia fortalezca nuestras aptitudes frente a la web y profundice en los basamentos teóricos que la fundamentan.


Dejo un video de la web 2.0 y la educación.

Blogmaníacos

Proyecto: "Lee para mí"

Este año participo de este proyecto desde mi rol de bibliotecaria escolar y mi contribución consistió en la lectura de un cuento. Este proyecto está incorporado a otro de mayores dimensiones que realiza el área de informática del colegio con alumnos de 6to. año de Educación Primaria. Este último se llama "Osos de peluche" y consiste en intercambiar un oso de peluche por correo postal con alguna otra escuela del mundo y luego el oso, en su nuevo destino, comienza a vivir días de clase, asiste a actos y competencias deportivas, visita las casas de los alumnos y postea sus experiencias que enriquecen a ambas escuelas. De ese modo niños de diferentes latitudes realizan esta actividad y siguen atentamente los posts y, de esa manera, conocen y aprenden características de otras culturas. Al cabo de unos meses el oso retorna nuevamente a su país de origen y está preparado para iniciar otro viaje a otro país del mundo. Este es un ejemplo del uso de las nuevas tecnologías en las escuelas; este tipo de actividades es realizada muy placenteramente por los alumnos al mismo tiempo que ejercitan contenidos curriculares.

A continuación, mi colaboración el el citado proyecto.

Vito y Tomás V.

View more PowerPoint from Frauandreasolari

Opinión sobre las clases de Tratamiento Automático de la Información.

Espero que me de las herramientas necesarias,para poder desempeñar todas las tareas vinculadas con el uso de las tecnologías.

Bibliotecas 2.0: El uso de la Web 2.0 en las bibliotecas

¿Cómo son las bibliotecas americanas que utilizan las aplicaciones Web 2.0 y herramientas de redes sociales para promocionar sus programas y servicios bibliotecarios? Esta encuesta representa la opinión de una amplia variedad de miembros del personal de la biblioteca en los EE.UU. para determinar cómo las bibliotecas están utilizando la Web 2.0 y las herramientas de redes sociales para promover programas y servicios bibliotecarios. Este informe presenta los resultados de la cuarta encuesta que se desarrolló entre 1 noviembre-16 noviembre, 2011. Según el estudio reciente, “Why Americans use social media” de AaronSmith del Centro de Investigación Pew, ”Dos tercios de los adultos en línea (66%) usan plataformas de medios sociales como Facebook, Twitter, MySpace o LinkedIn.” ¿Por qué entonces las bibliotecas no pueden optar por utilizar las redes sociales para transmitir sus mensajes y contenidos? Algunas bibliotecas citan problemas de seguridad y otros citan la falta de dotación de personal, sin embargo, las bibliotecas deben animarse a encontrar la manera de reorganizar el personal y analizar de cerca el flujo de trabajo para determinar y dar cabida a la integración de más herramientas de comunicación online. Los usuarios están recibiendo información de una amplia diversidad de fuentes y bibliotecas necesitan para llegar a ellos donde están.

Muestra

Un total de 749 personas comenzaron el estudio aunque 548 lo completaron (73,2%). El 62,3% de los encuestados representaban a bibliotecas públicas y el 25,3% representa las bibliotecas universitarias.

Herramientas utilizadas

El 86,6% de los encuestados citaron las redes sociales como el uso de la parte superior de las aplicaciones Web 2.0 para promocionar y comercializar los servicios de biblioteca. Blogs (51,8%) sigue siendo la segunda más alta de respuesta. Muchas bibliotecas seguir utilizando las herramientas para compartir fotos (39,6%), así como de vídeo en línea (32,6%). Los mundos virtuales (1,9%)

Respecto a los usos de las herramientas Web 2.0 también muestran un aumento general respecto a la encuesta del año pasado entre estos:

- Marketing programas específicos para adultos y / o servicios 72,1% (70% en 2010)

- Proporcionar rápidas actualiaciones a los usuarios 75,3% (65,6% en 2010)

- Llegar a una nueva audiencia de usuarios potenciales del 54,4% (50,6% en 2010)

A los encuestados también se les pidió elegir entre una lista de 35 herramientas de la Web que usan en su biblioteca. La herramienta más utilizada era de Facebook con en el 88,8% (84,3% en 2010 un 74,7% en 2009). Twitter ocupó el segundo lugar (46,8%) y las herramientas para crear y mantener blogs ocuparon el tercer lugar (44,2%).

Conclusión

Los medios sociales y las aplicaciones Web 2.0 son cada vez más utilizado por las bibliotecas de Estados Unidos de todo tipo. La mayoría de las respuestas ilustran la creciente necesidad de las bibliotecas cuando se trata de utilizar estas herramientas populares para comunicarse de manera efectiva con sus usuarios actuales y potenciales.

http://www.universoabierto.com/7530/bibliotecas-2-0-el-uso-de-las-tecnologias-2-0-en-las-bibliotecas/

VÍDEOS SOBRE LAS TIC EN EDUCACIÓN

Esta colección de vídeos didácticos sobre los usos y aplicaciones de las TIC en la educación. pertenecen a la colección TECNOLOGÍA EDUCATIVA. EDULLAB y fueron grabados en los estudios de la Universidad de La Laguna, España, bajo el sello ULLMedia. Los videos son licencia Creative Commons y cualquier docente, alumno, experto o usuario puede reutilizarlos e insertarlos en sus espacios formativos virtuales. Son de acceso y uso libre y gratuito.

La colección está formada por 8 vídeos:

• Sociedad de la información y Educación
• Las TIC en la enseñanza y el aprendizaje 
• Web 2.0 y la Educación
• Competencia digital. TIC y escuela
• ¿Qué es el eLearning?
• ¿Qué son los materiales didácticos?
• ¿Qué es la Tecnología Educativa?
• El modelo 1:1. ¿Mucha tecnología innova la pedagogía escolar? 

         

         

               
                      

La Web Social y el Tratamiento Automatizado de la Información

Espero de la asignatura conocer en profundidad las herramientas que la web 2.0 ofrece para la carrera de bibliotecología es por esto que considero importante el trabajo práctico-grupal que se pueda realizar en un laboratorio de computación y así de esta manera comprender mejor el uso de los programas; ya que en la actualidad  considero que las herramientas que utilizo son escasas (E-mail, Facebook, Blog y You tube).
La Web 2.0 nos ayuda a mantener la comunicación y el intercambio de la información constante con los usuarios, pudiendo de esta manera participar, opinar y publicar contenidos como textos, imágenes, videos, etc.
Como diría Didac Margaix Arnal "Una nueva revolución se está agitando entorno a internet y se llama WEB 2.0. Este concepto está generando nuevas literaturas profesionales tratando de describir este planeamiento y aplicarlo a distintos ámbitos como el periodismo, la educación o la biblioteca"
http://eprints.rclis.org/archive/00009785/

Visibilidad de la biblioteca 2.0

En el debate de la mesa
redonda sobre Bibliotecas y web social, un profesor de matemáticas de la
Universidad de Sevilla se sorprendió de las aplicaciones y herramientas de la
web 2.0 que la Biblioteca de la US ofrecía a sus usuarios. Desde el año 2006, la
BUS ha venido trabajando en la implementación de nuevos productos y servicios
que, usando las tecnologías de la web 2.0, hicieran del usuario el centro de
nuestro Servicio y colocaran a la biblioteca donde el usuario está.Gracias
al trabajo colaborativo de
un grupo de bibliotecarios, se pusieron en marcha los blogs
de la biblioteca, las wikis
termáticas y de apoyo a
asignaturas, un sistema de chat
con pretensiones colaborativas, nuevas utilidades del Opac Social
(relevancia, URL permanente, RSS, plugin de búsqueda en el catálogo y widgets
del catálogo para descargar en el escritorio de iGoogle, etc.). Al mismo tiempo
se abrieron cuentas en YouTube, Flickr, Slideshare, Facebook.
Como apoyo a toda esta actividad, se realizaron cursos de formación al personal
de la biblioteca , que en todo momento contó con la ayuda personalizada de la
Sección de Apoyo a la docencia y la Investigación de la Biblioteca. Para dar un
marco de actuaciones y recomendaciones se elaboró un documento marco que en
estos momentos está siendo valorado por la dirección de la
biblioteca.Nuestra experiencia ha servido para que otras bibliotecas
universitarias nos pidieran cursos de formación en biblioteca 2.0, y en los que
todos hemos aprendido.Sin embargo y a pesar de todo el trabajo realizado, si
no existe una clara política de marketing (además del viral, por supuesto), todo
este esfuerzo no llega al conocimiento de la comunidad a la que servimos. Y de
eso se quejaba el profesor de matemáticas con el que comenzábamos este post. El
marketing empieza por la propia biblioteca, y en este sentido se envió una nota
de prensa que ayer vio la luz en ABC, en el ABC digital.Hay otras
bibliotecas universitarias españolas, como la de Sabadell, Barcelona, o Carlos
III, que ofrecen servicios 2.0 y de las que tenemos mucho que aprender, y
probablemente avanzaríamos más deprisa si, recogiendo una idea de la C3,
trabajáramos de forma colaborativa, compartiendo experiencias, errores y éxitos,
y poniendo en común nuestra experiencia y actitud 2.0.Sin duda ganaríamos en
servicios y en visibilidad.

¿Son útiles los videojuegos en la educación?

13/05/2012 Eduardo Punset

No me puedo acordar de la cantidad de veces que he intentado convencer a los padres de que sus hijos tenían muy poco que perder y muchísimo que ganar aceptando los videojuegos como un puntal decisivo de su futura educación. No quiero decir con ello que todos los programas por ordenador portátil resulten útiles y nada perniciosos. Sigue habiendo problemas, pero hemos podido identificar las increíbles ventajas. Ha llegado la hora de que nuestro sistema educativo se plantee como objetivo utilizar los videojuegos como un instrumento formativo. Las ventajas de su utilización se ven acrecentadas involucrando a los padres en esas técnicas nuevas de comunicación digital. ¿Por qué -se preguntarán mis lectores- se trata de algo no solo útil, sino divertido y educativo al mismo tiempo? Hoy se sabe lo que convierte un videojuego en algo divertido. En primer lugar, tiene que representar un desafío y, para conseguirlo, utilizar una estrategia bien diseñada. En segundo lugar, debes poder reírte jugando, y la única manera de reírse consiste en incorporar la sorpresa en el juego. En tercer lugar, cada juego tiene un cociente de aburrimiento, que es mínimo cuando podemos repetir tantas veces como sea preciso el juego, obteniendo siempre respuestas distintas. ¿Por qué los videojuegos son educativos? Sencillamente, porque despliegan información nueva, porque suponen un acicate para memorizar y porque se gana o pierde contestando a preguntas. O sea, que jugando se aumenta la información, se ejercita la memoria y se desmenuza el universo en preguntas y respuestas. Es una manera, además, de huir de la aburrida realidad de localizaciones y verbalismos. ¿Por qué nos parecen los niños en su primera edad particularmente creativos o soñadores? Porque han huido de la realidad antes de que les haya destrozado el ánimo o la conducta. La realidad es tremendamente aburrida: está llena de alegatos de personas que pasan la mayor parte de su tiempo defendiendo que tenían razón, que ellos lo habían previsto y que los demás no se habían enterado de nada. ¿Puede haber algo más aburrido que una clase oral desmenuzando el capítulo previamente aprendido? A los maestros que se dedican a perorar, a vocalizar, a repetir de memoria lo que han estudiado previamente no van a seguirlos, entusiasmados, sus alumnos. Van a preferir los videojuegos [la prueba está en la cifra de adictos, que se contabilizan por miles de millones]. La educación del futuro, sobre todo la que tenga que ver con la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas, está abocada a impulsar la teoría y práctica de los videojuegos. Las instituciones educativas y sus educandos debieran preparar a toda prisa esta vinculación entre entretenimiento y conocimiento, recurriendo a nuevos universos y distintos soportes. Es contraproducente seguir hablando de la necesidad de impulsar la reforma educativa sin adelantar la necesidad de que los jóvenes entren en los idiomas distintos de los videojuegos; pero para ello se requiere, por supuesto, que alguien capacitado se dedique al estudio y la confección de videojuegos que sean similares, pero distintos de la realidad; que puedan modelar la sorpresa, memorizar lo que convenga y aprender contestando a diferentes preguntas. Es más, no basta con fiarse enteramente de los videojuegos educativos. Existen otros tipos de vídeos aplicados a portátiles que hacen referencia a actividades tremendamente ilustrativas de otros quehaceres, como pueden ser el deporte, el sistema inmunológico, la gestión emocional o el trabajo en equipo. Todo, menos dejar solo al profesor toda la mañana delante de 30 alumnos, utilizando el único soporte de la palabra. El futuro de la educación es algo totalmente distinto, que se parece muy poco a lo que aprendieron generaciones anteriores.

Los lectores preguntan a Eduardo Punset. Pregunta de Maravillas Segura. Madrid

Internet Segura

Programa de prevención para que los niños naveguen seguros El programa Internet Segura, por un uso responsable de Internet tiene como objetivo promover prácticas seguras y responsables en Internet y en el uso de los distintos dispositivos tecnológicos, para prevenir situaciones de violencia mediadas por tecnologías y vulneración de derechos en niños, niñas y adolescentes.

Buscando promover un uso adecuado y seguro de Internet como una herramienta y vehículo útil de información y de comunicación. Es por ello que nos resulta fundamental que Internet sea considerada como una herramienta al servicio de la comunicación y la formación educativa y social, pero identificando criterios para su uso adecuado. Desde el 2006, el programa ha llegado en forma directa a 8000 niños y niñas de escuelas primarias a través de talleres presenciales e información; a 5000 docentes de todo el país a través de capacitación presencial y on line; a 1500 adolescentes a través del Concurso de videos Tecnología SÍ, y a toda la comunidad a través de las diferentes publicaciones y comunicaciones en los medios. En los últimos años, instituciones como el Ministerio de Educación de la Nación, el Inadi, el portal Educ.ar y empresas como Google se han sumado a esta causa y en conjunto con ellas se diseñan iniciativas de mayor alcance e impacto.   Chicos.net desde 1998 realiza iniciativas lúdicas y pedagógicas para que los niños de nuestro país y de los países de habla hispana utilicen Internet como un medio que les permite: socializarse, comunicarse, conocer otras realidades, acceder a información, tener un canal de expresión de sus ideas y pensamientos, jugar y divertirse.  Los docentes, los padres y otros miembros de la comunidad, tienen un rol fundamental en promover en los niños, niñas y adolescentes prácticas seguras que les permitan disfrutar de los entornos virtuales sin riesgos de sufrir o de ser partícipes de situaciones de violencia o de vulneración de derechos.

Los nuevos bibliotecarios y las nuevas tecnologías

Los bibliotecarios de nuestro tiempo además de hacer las tareas tradicionales de la biblioteca, también tienen que perfeccionarse día a día con las nuevas tecnologías y de esta forma brindar el mejor servicio a sus usuarios.
La web 2.0, los blogs y las redes sociales son muy importantes para mantener la comunicación e intercambio con los usuarios, nos permiten entre otras actividades, publicar novedades, recomendar libros, armar grupos.
Realmente cumplen un rol destacable en las bibliotecas y son de gran ayuda para los bibliotecarios de hoy.





Fabiana Tol

La Web 2.0 - Tratamiento Automático de la Información 3

 http://youtu.be/pjQq7hV3KcA

La web 2.0 "la Web de la gente". Ofrece un servicio constantemente actualizado, que mejora a medida que más gente lo use; y a la vez ofrecen sus propios datos y servicios de tal manera que pueden ser utilizados por otros, creando una arquitectura de la participación en red para ofrecer experiencias de usuario cada vez más ricas.

Es el boom del momento, cuya herramientas de software social han facilitado que la gente corriente se comunique, coopere y publique de forma totalmente transparente. Es un espacio para la generación compartida de conocimientos, para el trabajo cooperativo a distancia y para la publicación a escala universal de todo tipo de contenidos (textos, imágenes, sonidos, y videos).

Estamos redescubriendo una verdad elemental de nuestra especie: la gente quiere comunicarse y cooperar con otra gente. Hoy finalmente disponemos de herramientas muy accesibles para hacerlo a escala planetaria”.

Expresión de deseo sobre las clases de Tratamiento Automático de la Información

Lo que espero de la Asignatura es tener más horas de prácticas en el laboratorio de computación, para ahondar más en los programas y usos de sus herramientas y que cada alumno pueda acceder a una PC para trabajar y poder comprender mejor las materias que requieren del uso de programas específicos porque es una de  las bases de la carrera.
La Web Social nos permite acceder a diferentes publicaciones y nos beneficia al brindarnos el poder de consultas sobre informaciones de interés general.
Las Herramientas de la Web Social, las Redes Sociales, tales como Facebook, Skype, MSN, Youtube, etc. me son de mucha utilidad, más, para contactarme con amigos del exterior, facilitándome la comunicación a tiempo real e intercambios de fotos, videos, chatear, video-audio, etc. Es tan práctico de fácil manejo y económico que son mis mejores aliadas en la comunicación con los seres que más quiero.

WEB SOCIAL

El concepto red social se refiere a aquella estructura donde diversos individuos mantienen distintos tipos de relaciones (de amistad, comerciales, sexuales, etc.).

La red social ha actualizado su significado en los últimos años, ya que comenzó a utilizarse el término para definir a los sitios de Internet que promueven las comunidades virtuales de acuerdo a intereses. My Space y Facebbok son dos de estas redes sociales que reúnen a millones de usuarios, quienes pueden intercambiar mensajes y archivos con otros miembros de la red.

 Actualmente existe un boom en la red de programas y sitios que ayudan a hacer visibles redes sociales que en el mundo no digital permanecen ocultas, ampliando el universo de "oportunidades y amenazas" en el campo de las relaciones personales.

Facebook es un sitio web que sirve para generar y fortalecer redes sociales. Funciona como un conector de personas utilizando a las computadoras e internet como herramientas fundamentales. Muy fácilmente uno puede contactar con amigos -o con amigos de esos amigos- que estén muy lejos, sumarlos a sus contactos personales y mantenerse a día sobre su vida. Funcionan como una especie de mezcla entre chat, blog y mensajito de texto de celulares y su mecánica es mas sencilla que manejar un correo electrónico. También es ideal para encontrar grupos de afinidades y trabajar o dialogar con gente que tiene intereses similares en otras partes del planeta, o para convocar a eventos de todo tipo con solo apretar un botón y tejer contactos.

El modo en que uno puede iniciarse en Facebook es muy simple, solo hace falta tener un correo electrónico y 5 minutos –o menos- para configurar la cuenta de usuario.

Hay que tener en cuenta que Facebook hoy es un emergente en la web como lo fue el MSN de Microsoft en su momento. Cuenta con millones de usuarios registrados en todo el mundo y su crecimiento exponencial lo hace uno de los fenómenos mas importantes de Internet en la actualidad. La dirección de la web es www.FACEBOOK.com y la misma reconoce el país 

desde donde ingresamos, con lo cual deberían verla en español.

Te invitamos a participar de la construcción de una 

biblioteca para niños y adolescentes”.

Estamos recopilando aquel libro que alguna vez leíste y todavía lo tenés en tu memoria!!
Si tenés ganas de que otros chicos lo disfruten, se emocionen y se entretengan como vos alguna vez lo hiciste, lo estamos esperando!
Centro Cultural “Un lugar para todos” – Ciudad Oculta

-No queremos que sea una donación, sino un regalo, por eso te pedimos que dediques el libro.
Contáctate con alguna de estas direcciones y combinamos la manera de buscarlo.

pequeniabibliotecadegrandeslibros@hotmail.com
mbelen550@hotmail.com (Belén Rivas)
lauraperes00@gmail.com (Laura Pérez) 
patriciaroladan2000@hotmail.com (Patricia Roldán)

También estamos en Facebook: : biblioteca de grandes libros

La Web Social

  Lo que espero de esta materia es poder llegar a conocer las distintas herramientas que Internet puede ofrecer a esta carrera. La realidad es que una computadora sin Internet carece de sentido para un mejor desempaño laborar.

  Considero muy importante tener los conocimientos suficientes y estar en constante actualización sobre la web y lo que se puede hacer en ella como profesional de la información.

  Para mí la web social consiste en socializar, en intercambiar información, opiniones y lo que uno hace, de una manera más rápida, cómoda e impersonal.  Sacando la parte de que tenés que tener una computadora e Internet, el acceso es casi ilimitado. Si hay un sitio en el que tengas que pagar aparte, probablemente encuentres otro del mismo estilo que sea gratis. Por suerte  la variedad de espacios virtuales es muy amplia, solo hay que saber donde buscar lo que se quiere/necesita y estar atento a la información que se encuentra.

    Con respecto a la utilidad que se le da a la web social creo que depende de quien la use y con que fin, mientras no se perturbe a nadie es una herramienta útil de difusión y de conocimiento.

  Personalmente utilizo el e-mail y el blog de esta materia, ambas para estudiar ya que algunos profesores utilizan este medio para enviar información sobre su materia. También youtube. Pero para hablar con alguien, me junto personalmente. No considero necesario ni placentero en mí vida personal  participar de otras cosas relacionadas a la web (Facebook, twitter o foros de discusión), pero me parece importante saber que existen.

  Finalizo con un suceso que me paso el otro día.  Estaba con un grupo de chicas que apenas conocía (supongo que eso influyó) saliendo de una biblioteca y al despedirnos una de ellas nos dice: “chau! Nos vemos por facebook”

  ¿Qué es esa manera de despedirse? A mí, me resulta extraña.

Web 2.0: redes sociales educativas

Las Web educativas 2.0, blogs, wikis, RSS, marcadores sociales, redes sociales tienen el potencial de complementar, mejorar y añadir nuevas dimensiones colaborativas al aula.
Las Web 2.0 son sitios web que desde el punto de vista educativo, permiten crear un espacio de trabajo colaborativo y participativo, rompiendo así la jerarquización y la unidireccionalidad del aprendizaje. Se supera el espacio reducido del aula donde se había desarrollado hasta ahora la educación posibilitando la idea de la escuela en Internet. Favorecen un tipo de aprendizaje colaborativo donde el conocimiento se construye entre todos los participantes y donde los profesores y los alumnos adoptan nuevos roles.
¿Por qué web 2.0 en la educación?

Las herramientas de la web 2.0 son tan fáciles de usar que apenas se requiere tiempo de aprendizaje.

Las herramientas colaborativas, generan por si solas equipos de trabajo.

Los “nativos digitales” ya han alcanzado la competencia digital.

Abre nuevos espacios de comunicación entre profesores, alumnos, familias,..

Aumenta las capacidades sociales y de colaboración humana.

Fomenta el aprendizaje constructivista.

Es un buen método para la realización de trabajos de creación, indagación y desarrollo de la capacidad de comunicar.

Es una forma de romper los muros del aula. Lo que se hace en clase se continúa trabajando desde casa o desde otros espacios.

Publicar, saberse leído/a, comentado/a y observado resulta estimulante.

Web social

La web social consiste en que la gente común y corriente publique sus conocimientos y se comunique con el resto de una forma más libre. Si bien esto trae sus ventajas a la hora de compartir información con los otros, me parece necesario plantearse la manera en que seleccionamos la información que necesitamos, con qué finalidad lo hacemos, es decir para qué vamos a utilizarla, y sobre todo, si tenemos un juicio crítico sobre esa selección.


Ahora bien, si todos publicamos lo que nos parece “interesante” mi pregunta es ¿hasta qué punto sirve esa enorme masa de información? Sería algo así como seguir guardando en la biblioteca esos libros que no consultó ni un solo usuario en más de veinte años. Me parece igual de perjudicial la falta de información que el exceso de la misma. De qué me sirve tener mil registros sobre un mismo tema si 999 no tienen información relevante y están mal escritos. Por supuesto, que esto no significa que en todos los casos sea así. Pero, es importante reconocer cuándo esto es cierto y no abandonarse a la idea de “la Web lo resuelve todo”.

En cuanto a las redes sociales, mi participación es casi nula porque sólo las uso cuando necesito resolver trabajos, y toda la gente con la que me conecto o con la que comparto cosas, la conozco personalmente. Jamás generé un contenido que otro pudiera utilizar para mejorar nada.

Siempre el planteo termina siendo el mismo: si se utilizan las redes sociales para hacer “verdaderos” amigos no creo que sea una herramienta demasiado productiva; ahora si la utilizo para brindar información sobre una institución o algo semejante, me parece un poco noble.

Entonces, ¿qué espero de la materia? ¡Hacer muchos amigos virtuales! … Espero poder incorporar las herramientas y servicios de la web 2.0 que sean aplicables, útiles y viables para las unidades de información. Espero conocer nuevas tecnologías que me ayuden a la hora de enfrentarme a un nuevo trabajo. Y sobre todo, espero.

Retransmisión de las conferencias TEDxJoven@RiodelaPlata!

Para todo el que estuvo interesado en la charla del creador de ORSAI, dejo esta notificación publicada por el gobierno de la CABA para que puedan ver y escuchar las demás conferencias.



PD: Menos mal que en todo estamos nosotros...pobre de nosotros.

Federico Baggini.

Listado de Bibliotecas Argentinas en Twitter

http://bibliotecasargentinasentwitter.blogspot.com.ar/2011/08/listado-de-bibliotecas-argentinas-en.html

Duolingo: Aprender idiomas traduciendo.

Un muy interesante sitio 2.0 para aprender idiomas, que funciona tambien como plataforma crowdsourcing de traducción. Crowdsourcing: del inglés crowd (masa) y sourcing (fuente o búsqueda de fuente), consiste en externalizar tareas que, tradicionalmente, realizaba un empleado o contratista, a un grupo numeroso de personas o una comunidad (masa).

La página principal es: http://duolingo.com/

Su creador fue Luis Von Ahn. Para ver el origen de su idea, les recomiendo este video en donde el autor habla en las imperdibles charlas de TEDX Rio de la Plata.

Las ferias como oasis literarios

La cita del libro de Bogotá celebra sus 25 ediciones.

Confirma la vitalidad y necesidad de estos eventos en un mundo cada vez más virtual.

 

 

Entre tanto augurio apocalíptico para el libro en papel, las ferias del libro, sin embargo, pugnan con vitalidad
por reinventarse. ¿Cómo? Convertidas en oasis literarios para lectores, escritores, agentes o editores en un mundo que vive entre la paradoja de la hipercomunicación virtual y la amenaza de naufragio de las relaciones humanas de carne y hueso. La Feria del Libro de Bogotá, que ayer inauguró su edición 25ª es una buena muestra de ello. Es una de las más importantes de América Latina, así como un ejemplo de la necesidad e importancia de estos acontecimientos. “La gran aportación de una feria es la vida social, el trato real que requieren... y del que carece Internet y las recomendaciones de los periódicos”, asegura la escritora Rosa Montero, que ha ido en tres ocasiones a la Filbo, como llaman los colombianos al evento. La peculiaridad de esta cita, agrega Montero, “es ese trato íntimo y familiar que la hace especial. Tiene una afluencia increíble, una tradición arraigada”.
Esta primavera, periodo de florecimiento de estos encuentros en todo el mundo, servirá de termómetro sobre el futuro y el sentido de estas citas; acaban de terminar el Salón de ParísFERIA DEL LIBRO BOGOTÁ 2012 y la Feria de Londres y hoy abre sus puertas la de Buenos Aires. Y todos juegan con, más o menos, las mismas armas. Son eventos que convocan a jóvenes autores y a consagrados; a editoriales establecidas y a nuevos intermediarios que tiran de la autoedición; a profesionales y a lectores, que de eso se trata.
Sin perder de vista las bondades digitales, Fernando Valverde, presidente de la Confederación Española de Gremios y Asociaciones de Libreros, (CEGAL), asegura que “es justo en estos momentos cuando el espacio físico recobra todo el sentido”. “Y cobra más fuerza el hecho de poder encontrarnos, escucharnos e intercambiar opiniones sobre nuestras lecturas”, añade.
Estos certámenes también han alentado un fenómeno reciente, pero que podría contribuir a su mismo futuro: la conversión de los escritores en ídolos. Los autores, en muchos sentidos, han pasado a ser también celebridades y este tipo de citas, el escenario perfecto para el encuentro con los practicantes de sus religiones. El público hace colas para conocerlos y poder dialogar con ellos. De eso sabe mucho Nubia Macías, directora de la Feria Internacional del Libro de Guadalajara (México), para quien, además, “las ferias literarias tienen que ser eventos de promoción de la lectura, estar organizadas al margen de los programas profesionales y de negocios, y concentrar todos sus esfuerzos en crear lectores”.
Porque las ferias exclusivamente profesionales, como las de Fráncfort, según el crítico Manuel Rodríguez Rivero, “para lo único que sirven es para poner cara a aquellos con quien negocias”. Ver y dejarse ver, “cada día tiene menos sentido, porque la edición se ha globalizado y las ferias se vuelven demasiado caras”.
Las que convocan al personal que vive alrededor del libro y la lectura parecen tener otro destino. La de Bogotá, de momento, no presenta síntomas de fatiga: espera una asistencia de 400.000 visitas, hasta el 1 de mayo que cierra sus puertas. Ocupará todos los 58.000 metros cuadrados del Centro Internacional de Negocios y Exposiciones de Bogotá, donde estarán más de 500 expositores y un centenar de escritores en conferencias, mesas redondas y lecturas públicas.
Este año entre los principales invitados figuran el escritor estadounidense Jonathan Safran Foer y el legendario periodista Gay Talese. Junto a ellos, nombres clave de la literatura, el pensamiento y, por qué no, la narrativa comercial en español como Laura Restrepo, Santiago Gamboa, Javier Moro y Enrique Krauze.
El narrador y poeta Darío Jaramillo, que no se ha perdido ninguna edición de la Filbo, asegura que la oferta de libros ha aumentado: “Eso es muy atractivo para las bibliotecas, pero lo más importante de esta feria es la cantidad de gente que acude. Y no hay que olvidar que hay un público que compra libros solo estos días”.
La Filbo celebra sus 25 años con Brasil como invitado: “Es una gran oportunidad para intercambiar conocimientos de derechos de autor y traducciones del portugués al español y viceversa, aprovechando que el español acaba de ser declarado la segunda lengua oficial en las escuelas brasileñas”, explica Amalia de Pombo, directora de la feria.

Las redes sociales más usadas en la región

http://www.infobae.com/notas/606729-Las-redes-sociales-mas-usadas-en-la-region.html

Crean el primer mapa contra la censura de la Web 2.0

Crean el primer mapa contra la censura de la Web 2.0

Global Voices y Google lanzan la aplicación que permite conocer las actitudes represivas de algunos gobiernos que prohíben el uso de blogs, redes sociales y determinadas páginas web

El foro mundial de bloggers Global Voices Online y Google han creado el primer mapa interactivo del mundo que incluye todas las localizaciones donde existe censura en los contenidos de Internet.

 

La intención de las compañías es la denunciar a los países que censuran la Web 2.0 y apoyar las campañas locales que defienden el acceso a Internet. El mapa interactivo también quiere poner en contacto a internautas de los países que sufren censuras para que compartan puntos de vista, tácticas y experiencias en sus reivindicaciones. 

El mapa muestra que entre las aplicaciones más censuradas se encuentran plataformas de blogs, redes sociales como Facebook y MySpace, plataformas de vídeo como YouTube y webs como el de la Wikipedia. 

"No nos engañemos el poder no tolera más que las informaciones que le son útiles. Niega el derecho de información a los periódicos que revelan las miserias y las rebeliones."

Simone De Beauvoir

Fuente: http://www.canalsolidario.org/noticia/crean-el-primer-mapa-contra-la-censura-de-la-web-2-0/9419

Mafalda 2.0

Hace días que reflexionaba sobre que debería postear en este blog sobre la Web y sus aplicaciones Y me surgió la imagen de Mafalda (obviamente soy una admiradora) esa niña con pensamientos revolucionarios,cuya preocupación por la paz mundial y la humanidad, revelándose contra el orden mundial de ese momento.

En pleno siglo XXI , sus ideas han perdurado a través del tiempo y su imagen es el ícono de la lucha contra la ley SOPA. 

Esta ley establece métodos de censura, en territorio estadounidense, para páginas, sitios web y servidores para evitar la piratería y los mecanismos para compartir contenidos con derechos de autor. Si bien la idea apunta a proteger los derechos sobre las obras, transformaría a la internet tal cual la conocemos, además de bloquear sitios de interés, ideológicos o distintos tal como ha sucedido en China, Irán o Siria.

Se la relaciona a Mafalda con el tema en cuestión porque defiende la democracia y la libertad de expresión; de allí la relación semiótica que se hace de la palabra SOPA, la sigla y su significado para el personaje.

Mafalda nos explica todo acerca de este tema:

En lo que respecta a la Web Social, hoy en día el papel activo los ocupan los usuarios. Dejaron de ser simples consumidores de contenidos y servicios, a ser parte activa del desarrollo de ésta al producir y compartir todo tipo de contenidos.

Con este nuevo cambio de roles, los bibliotecarios tenemos que aprovechar esta oportunidad para  rediseñar los servicios ofrecidos con el objetivo de mejorar la calidad y de fomentar la participación de los usuarios.

Comparto mi presentación sobre Redes Sociales: Definición, Ventajas y Desventajas,Características.

http://prezi.com/nxw2db2xrpdm/redes-sociales/

De la materia TAI 3, espero seguir profundizando los conocimientos sobre las herramientas y servicios de la web 2.0 para poder implementarlo ya sea en una unidad de información como en la vida misma.

La Web 2.0 y las nuevas aplicaciones para el manejo informaciòn.

La cátedra de TAI 3 (Tratamiento automático de la información) a cargo del profesor López, nos permite formarnos en la utilización  eficiente de las múltiples aplicaciones de la Web 2.0 (RSS, Blogs, Marcadores Sociales) y en otras herramientas que veremos en las siguientes clases de la materia (programa  de estudio) indispensables en la formación de un profesional de la información.

El repositorio de documentos de Google Docs es una fructífera herramienta de almacenamiento, como alternativa a tu ordenador o el  Pen Drive.

Las bibliotecarios con respecto a la informática, tienen la posibilidad de crear un catalogo en línea, con el fondo bibliográfico de su unidad de información  y  su material  digitalizado en la red , como un medio de búsqueda y recuperación de  su contenido.

El avance tecnológico de gran magnitud en los ordenadores y  la World Wilde Web, nos provee la posibilidad de manejar variadas funciones para comunicarnos y trasmitir información de manera formal o informal (listas de correo, blogs, etc.) en tiempo real.

Personalmente cuando navego en la web, visualizo las aplicaciones de noticias de Google y elijo personalizar la información, por tema y  fecha.

En lo que respecta a las Webs Sociales, me preocupo que los sitios donde requiero un  contenido con autoridad,  me cite la persona que elaboro ese escrito, pero sobre todo la bibliografía que utilizo.

Los sitos de solamente entretenimiento que navego, en su mayoría son por recomendación de otros usuarios.

La Web 2.0 tiene una complejidad, que las nuevas generaciones de jóvenes considerados "Nativos digitales", requieren de una formación por parte de un profesional, para tener un conocimiento avanzado de todas sus aplicaciones, las cuales continuamente se van actualizando.

OPINIÒN 2.0

Con respecto a la materia, espero seguir profundizando los conocimientos de las TICs, que son tan importantes para el desempeño en nuestra futura profesión y para nuestro presente como estudiantes. Hoy día se me hace imposible pensar el ámbito de la comunicación, la información y las relaciones humanas, tanto sociales como laborales sin la tecnología actual.

En cuanto al concepto de la web 2.0 pienso que es más cotidiana de lo que nosotros pensamos o de lo que nosotros conocemos. Una señora mayor que entra al sitio web del ANSES y desde allí sigue los tramites de su jubilación mediantes los distintos enlaces que ofrece la pagina ya está siendo parte de web 2.0 aunque ella no lo sepa. Una abuela que sigue desde la distancia el crecimiento de su nieto también está siendo parte de la web 2.0 y ese nieto sin siquiera ser conciente  de lo que pasa también está siendo parte de esto. Ni hablar de los más pequeños que tal vez ni siquiera tenga que llegar a tomar clases  sobre “las nuevas” tecnologías.

En cuanto a lo personal soy usuario compulsivo de las redes sociales, tengo las app en mi teléfono celular y las utilizo con más frecuencia que los sms. Visito el blog del instituto y de los distintos profesores que nos hacen llegar información de sus respectivas materias a través de ese medio.

Acerca de la asignatura... Andrés Álvarez León

De la Asignatura espero que me brinde las herramientas necesarias para desenvolverme mejor con las nuevas tecnologías. Además espero enriquecer mis opiniones con los futuros debates generados entre mis compañeros al respecto de tal temática, per se controvertida.

La Web Social, sin duda, ha calado muy hondo en las percepciones de la mayoría de los que usamos internet. Más allá de las bondades que podrían derivarse de la misma (tales como la mejora abierta y continua de sus aplicaciones y el rol activo de sus usuarios), el uso real que actualmente hago de sus herramientas es demasiado modesto. Seguramente debo adjudicarlo a la falta de tiempo o, para no resultar tan evasivo, al poco conocimiento que tengo acerca de algunas aplicaciones que posiblemente podrían serme de gran utilidad. No tengo Facebook ni Blog personal. No es mi costumbre, tampoco, realizar comentarios en blogs ajenos. No soy asiduo de los marcadores sociales, aunque desde que tuve mi primer acercamiento con los mismos intentaré  asociarlos a mis costumbres de navegación en la Web. La Wikipedia la frecuento reiteradamente pero nunca he participado de alguna entrada. Por mis hábitos, en cambio, soy habitual usuario de Youtube. Si bien no me dedico a subir videos, siempre tengo abierta una ventana del explorador brindándome música o algún video en particular.   

Pero del escaso uso que hago de la Web Social, no resulta una fría indiferencia de mi parte.  Recientemente implementé con mis alumnos la plataforma social Edmodo (http://www.edmodo.com/?language=es) como una herramienta más de trabajo. La verdad, que hasta el momento, hemos obtenido muy buenos corolarios con los chicos que han sabido adaptarse, aunque lentamente, al modo de trabajo que propone dicha red. Resultó ser una buena combinación con el trabajo áulico tradicional tanto para los chicos como para mí. La plataforma brinda - además de un contexto familiarizado para los chicos (aunque esta relación no es tan exagerada como suele pensarse a la ligera) - aplicaciones que facilitan mi labor. Y una de las cuestiones más importantes, hace fluir con mucha más fuerza la relación del docente con cada uno de sus estudiantes y de éstos entre sí. Pero, en relación con lo puesto en el último paréntesis que se mueve con una liviandad no digna de mí; someto acerca de este las siguientes preguntas, abierta al debate o no ¿Cuál es el concepto lindante a nativos-digitales? ¿Cuáles son los cimientos de su promulgación? ¿Realmente son los niños nativos-digitales y los adultos ignorantes-digitales? Sólo puedo sostener y defender con mi crítica, una destrucción de este pre concepto tan ligeramente utilizado por "especialistas" y no especialistas que maman de dicha idea. Ojo! trabajo con chicos, en el lodo mismo de la enseñanza y del aprendizaje. No soy el que toca la alarma y sale corriendo con la llave del sistema...

            Álvarez León, Andrés  Free

Espero conocer y poder utilizar las herramientas de la web 2.0

Con respecto a la web social o "nueva web", ahora el usuario es el protagonista, se busca su participación que sea el propio usuario quien aporte los contenidos,que utilice los sitios web para compartir fotos, comentar, estar en contacto con sus amigos, etiquetar sus enlaces favoritos, etc.Son los usuarios los que aportan valor al sevicio.

Los blogs, las wikis y las redes sociales son los sitios mas característicos de la web social.

Las herramientas de la web social que utilizo son: Facebook, para comunicarme con amigos y familiares que viven en Italia, y algún blog recomendado que lo utilizo para estudiar y para mi trabajo.