La biblioteca Juanito Laguna, abrió sus puertas en el barrio de San Telmo para que atravez de la lectura, historietas y narraciones los niños y jóvenes puedan expandir su imaginación y ampliar sus conocimientos por medio del juego y el propio interés.
jueves, 28 de noviembre de 2013
Pilo - Los Niños y la Biblioteca
La biblioteca Juanito Laguna, abrió sus puertas en el barrio de San Telmo para que atravez de la lectura, historietas y narraciones los niños y jóvenes puedan expandir su imaginación y ampliar sus conocimientos por medio del juego y el propio interés.
martes, 26 de noviembre de 2013
Proyecto pura vida
El blog elegido es proyecto pura vida Esta pagina contiene presentación , invitación para registrarse y realizar comentarios , materiales para reflexionar y concientizar con artículos de interés general,frases del día,música para reflexionar,entrevistas realizadas a Valentina Giunta,donante voluntaria de médula osea(CPH) promoción de donación a través del registro nacional de donantes de células.Contiene teléfono 0810....,que facilita la comunicación en caso de querer colaborar.
Comunicándonos
para tender puentes y acortar brechas
http://unipe.edu.ar/espacios-colaborativos/blogs/
Este
espacio colaborativo de la Universidad Pedagógica. En esta área, propia de la
cibercultura, nos acerca a la comunidad
docente con información y servicios que puedan ayudar a mejorar las prácticas
educativas, a partir de un uso apropiado de las nuevas tecnologías de la
información y las comunicaciones.
La Universidad Pedagógica dispone de una serie de espacios institucionales de comunicación con su comunidad, la jurisdicción y la comunidad en general.
La Universidad Pedagógica dispone de una serie de espacios institucionales de comunicación con su comunidad, la jurisdicción y la comunidad en general.
lunes, 25 de noviembre de 2013
Biblioteca Popular Babel
El blog elegido es el de la Biblioteca Popular Babel de la localidad de La Falda, Provincia de Córdoba.Apenas se abre el blog, contiene el título, dirección de la biblioteca, horario de atención de la misma, costo de la cuota social, los servicios que ofrece y actividades que desarrolla.En el margen superior derecho tiene una frase extraída del cuento la Biblioteca de Babel de Jorge Luis Borges. Se publica el 13° Concurso Nacional de Cuentos Cortos "Babel", realizado los primeros días del mes de Noviembre del corriente año. Además contiene la entrevista a Hanif Kureishi, cineasta, novelista, guionista y dramaturgo británico.
Además el blog contiene actividades para las vacaciones de invierno de promoción a la lectura e imágenes de las tapas de libros, recientemente recibidos, promoviendo la lectura en la sala silenciosa de la Biblioteca.
Además el blog contiene actividades para las vacaciones de invierno de promoción a la lectura e imágenes de las tapas de libros, recientemente recibidos, promoviendo la lectura en la sala silenciosa de la Biblioteca.
sábado, 23 de noviembre de 2013
biblioteca virtual
Biblioteca Virtual
¿Qué es la biblioteca virtual?
Una biblioteca digital o biblioteca virtual es una biblioteca en que una proporción significante de los recursos de información se encuentran disponibles en el formato digital (pdf, doc, etc. o microforma), accesible por medio de las computadoras. Es importante considerar que en el concepto de biblioteca digital está presente el efecto de la integración de la informática y las comunicaciones cuyo exponente esencial es Internet.
Las bibliotecas, especialmente aquellas que trabajan en áreas especializadas -universitarias y de investigación- tienen un reto importante ante sí para poder desarrollar sus potencialidades como verdaderos centros de apoyo a la investigación, que proporcionan servicios documentales a la medida de las necesidades de sus usuarios. En este contexto cabría preguntarse qué papel desempeña la biblioteca en la construcción de la Sociedad de la Información. Facilitar información es un aspecto que siempre ha estado presente entre las funciones desarrolladas por la biblioteca, y probablemente no exista un cambio en las funciones conceptuales, aunque si se ha operado una auténtica revolución en cuanto a los medios y capacidades disponibles para optimizar esos objetivos.
Aqui podemos ver los avances y los cambios que a tenido la bibllioteca virtual durante este tiempo ahora la biblioteca es un espacio donde todos podemos participar sin ningun problema y con total libertad.
El trabajo en redes de información en las bibliotecas responde a dos orientaciones:
· La biblioteca como usuaria de los recursos y servicios de información en Internet
· La biblioteca como proveedora de servicios de información en Internet
Ambos aspectos lejos de entrar en contradicción se complementan, pues para la provisión de esos servicios, la red supone una herramienta de primera utilidad de cara a apoyar y mejorar los procesos técnicos y de información, que servirán de sustento a los servicios que proporciona la biblioteca en la propia red.
· La biblioteca por las tareas tradicionales que ha venido desarrollando a lo largo de su devenir histórico -seleccionando, adquiriendo y procesando información- es la entidad clave para la organización del conocimiento en la red, de cara a crear y aplicar sistemas estructurados de recuperación de información: Metadatos y sistemas de búsqueda de información distribuida (protocolo.
· Aprovechar la capacidad de las nuevas tecnologías para proveer servicios de información.
· Otro papel que se ha asignado a la biblioteca en este contexto es como entidad garante democrático de acceso a la información, otorgando al bibliotecario la tarea de mediador entre la información y el usuario, en el cual tendrían gran importancia las tareas de formación de usuarios.
viernes, 22 de noviembre de 2013
VIDEO INFORMATIVO: SURGIMIENTO DE YAHOO - GOOGLE Y EXCITE
El canal Discovery Channel, ha desarrollado maravillosos documentales. En este post te encontrarás con el resultado del trabajo del periodista John Heilemann, en el cual el tema principal es:“La verdadera historia de la Internet”, se desarrollan: el surgimiento de internet, la guerra disputada entre los navegadores y la historia del exitoso buscador Google.
sábado, 16 de noviembre de 2013
La biblioteca en su laberinto:los usuarios y el OPAC
La relación entre usuarios y las bibliotecas
es uno de los aspectos que más me interesan investigar y profundizar, ya que
considero que los usuarios son la razón de ser
de nuestra actividad. Sin
embargo, estimo que muchas de las prácticas que se implementan para acercar la información
como por ejemplo los OPACS, si bien
constituyen una herramienta muy útil, requieren
una formación previa para poder ser
aprovechado al máximo.
En líneas generales en apariencia concurrir a
una biblioteca o acceder a ella por la
Web parece ser un asunto sencillo, pero al momento de buscar
la información aparecen los problemas, máxime cuando no se sabe con exactitud
lo que se busca, no se comprende bien como funciona una biblioteca, de que
manera se busca la información, etc.
Esta situación se hace más compleja aún cundo
hoy en día todos son conscientes que toda la información se encuentra en Internet
y por lo tanto para que concurrir o recurrir a una biblioteca. Tal vez para
el caso de los estudiantes
universitarios e investigadores este claro la utilidad de las bibliotecas, pudiendo
considerárselos como “clientes cautivos”, pero me parece que no ocurre lo mismo
con el resto de los potenciales usuarios.
Por las razones que señale más arriba, creo
que es necesario generar sensibilización hacia
la biblioteca, haciendo que se valore la importancia de su uso y del
acceso a la información mejorando su imagen. Para poder lograr una visión más
positiva hacia las bibliotecas considero que hay que contemplar las dos caras
del problema la parte que le corresponde al usuario y a las propias
bibliotecas.
Respecto a los usuarios pareciera que no
valora la importancia de informarse, o lo que puede enriquecer el uso de la
biblioteca, o desconfía que pueda obtener todas las informaciones que necesita
en la biblioteca. También sucede que no comprenden las normas o tienen miedo de
preguntar por temor de hacer el ridículo.
En relación a las bibliotecas, pueden existir
algunas resistencias a aceptar cambios y no ofrecer una imagen de innovación, de predisposición al
servicio. En general no salen a “buscar” a los usuarios, se espera que ellos
solos se acerquen.
Con la finalidad de subsanar algunas de las
falencias analizadas considero que
diseñar OPACS amigables y tutoriales con explicaciones comprensibles por parte
del usuario, sería una manera adecuada
de acortar la brecha existente entre usuario-biblioteca y por otra parte
apropiarse de las nuevas tecnologías para brindar mejores servicios.
De esta manera tal vez se pueda mostrar como
las bibliotecas se adaptan a las necesidades actuales y mejoren su imagen ante
la comunidad a la que sirve. Un OPAC seria como la puerta por donde acceder a
la información, por lo tanto debe tener un diseño y operatividad que facilite
dicho acceso.
Pongo como ejemplo un power point diseñado en
la página web de la
Biblioteca de la
Facultad de Ciencias Económicas de la UBA , que se usa como guía para
el alumno. Me pareció que de una manera sencilla y clara se explica que es una
biblioteca, que fuentes de información se pueden consultar, como funciona la
biblioteca y como se utiliza el catálogo automatizado.
La naturaleza de los cambios de los últimos
tiempos impone nuevas exigencias a la hora de informar y de formar a los
usuarios, por esto los bibliotecarios deben estar en permanente formación para
incorporar las nuevas herramientas que les brindan las nuevas tecnologías y las
redes sociales para así brindar un servicio óptimo de acuerdo a las necesidades
de los usuarios.
miércoles, 13 de noviembre de 2013
Premio UBA 2013.
Hace 7 años la Universidad de Buenos Aires premia la labor periodística en las categorías de producciones gráficas, televisivas, radiofónicas, digitales y agencias de noticias. En los rubros educación y divulgación científica, se premia a blogs educativos individuales, colectivos y de aula.
Este es el segundo año en que el blog perteneciente a la escuela 8 DE 8 "Antonio Schettino", Biblioteca Alfonsina Storni es finalista en la Categoría Edublogs gracias a Gabriela Randazzo, docente en escuela primaria, docente en escuela domiciliaria y bibliotecaria profesional.
La labor de esta profesional es digna de ser homenajeada, ya que son horas y horas de trabajo puestas en servicio a la comunidad educativa. Es por ello que de alguna manera pongo de manifiesto mi admiración y reconocimiento a su esfuerzo, dedicación y desempeño en la educación.
lunes, 11 de noviembre de 2013
Mi hijo crea mundos y yo me pregunto acerca de Internet
“This is de modern world!”
The Jam. London, 1977.
Hace unos días, en la clase de T. A. I. 3 surgió el debate acerca de si la biblioteca
escolar de un colegio debía crear una página institucional para promocionarse en Facebook. Los que estábamos
a favor creíamos que para poder atraerlos debíamos aprovechar al máximo las herramientas
digitales. Quienes se oponían lo hacían por el riesgo de que la página se transformara en un escenario
de violencia escolar o bullying.
Si con un celular y una P. C. produjéramos con nuestros
alumnos un video como el que se ve a continuación, sería ‘antiguo’ hacerlo circular
en una cadena de mails. Es cierto que podríamos subirlos a nuestro blog, pero
también es cierto que los chicos no participan tan activamente de un blog como
lo hacen en una página de facebook.
Ahora, según lo expresado por mis compañeros y concuerdo con ello, si hay algo que
complica la situación es que resulta muy difícil ejercer algún tipo de control en
las redes sociales. Los chicos están conectados fuera del horario escolar y eso
escapa a nuestras posibilidades. De allí deriva el miedo y la respuesta: cerrar
la página o directamente no abrirla.
La pregunta obvia es ¿solucionamos los problemas de bullying
impidiendo la página? ¿esto contribuye a la aceptación entre los niños?
Hoy día, toda enseñanza que proponga el respeto será
incompleta sino puede aplicarse en el espacio en el que los chicos se
relacionan, es decir, el espacio virtual. Las conductas de bullying surgen
muchas veces del miedo al diferente y pareciera que los docentes también sufren
esos miedos, solo que lo expresan de diferente manera.
Sin ser un bicho tecnológico refuerzo mi sensación de que al
negarnos a abrir una página de Facebook en nuestra institución escolar hablamos
también de nuestros propios miedos frente a un espacio que no conocemos y que
no nos es natural. Un espacio virtual que es absolutamente dominado por los chicos y en el que perderíamos rápidamente nuestro lugar si tocamos mal un
botón. Pensemos, de haber sido maestros o bibliotecarios en la década del 50
hubiéramos tenido el poder de enseñar a buscar en un diccionario: hoy cualquier
niño podría enseñarnos a buscar rudimentariamente en un buscador virtual, y aun
en muchos casos son ellos quienes nos dicen que botón tocar.
Pero todo esto que escribo parte de una experiencia personal.
Tengo dos hijos, uno de 5 años y otro de 10. Un pensamiento
que tuve cuando ellos fueron creciendo y comenzaron a relacionarse con la
tecnología y los juegos (Consola Sega, Play Station, juegos de P. C.) fue
suponer que no habría brecha generacional entre ellos y yo: gran parte de mi
primera adolescencia la pasé dentro de un local de juegos electrónicos comprando
y gastando fichines en el Wonder Boy, Kunfu Master, Bougle Bougle y Double
Dragon. Suponía que ese carnet de moderno rompía el abismo que en ese sentido
existió entre mi padre y yo.
Pero pronto comprobé que si yo fui moderno, mis hijos
postmodernos.
Los primeros tiempos mi hijo mayor se entretuvo con juegos
similares a los que yo jugaba cuando adolescente. Jugábamos al Sonic y a los de
autos. Pero cuando empezó a hacer más amigos en el colegio mi hijo se aburrió.
Mejor dicho, conoció el Minecraft.
 |
| Granja Minecraft |
 |
| Un día en la vida... Minecrat |
El Minecraft es un juego para computadoras que está muy de
moda entre los chicos de los 7 años hasta los 18 o más. Uno se descarga un
mundo virtual como el nuestro y comienza hacer cosas dentro de él. Con la
descarga inicial se obtienen los elementos mínimos para construir una casa y
protegerse de algunos malos fantasmas que siempre andan por ahí de noche (no olvidemos que en Minecraft amanece y oscurece todos los días). Lo
que lo hace atractivo para los es que pueden descargarse mods. Estas son
aplicaciones que permiten desde crear animales y darles de comer a descargar una
pantalla para ver videos reales en You Tube (dentro del mismo juego). Desde conseguir oxidiana, que hará
más resistente las paredes de una casa hasta llevar oxigeno a la luna para
sobrevivir en un viaje al espacio exterior. El juego tiene un nivel de
complejidad elevado y es por eso que mi hijo consulta tutoriales para ayudarse
o los crea explicando un nuevo descubrimiento.
Algo que me impresionó mucho es que en el juego los chicos
también pueden encontrarse de manera virtual con otros jugadores. De hecho mi
hijo se encuentra regularmente con compañeros de colegio y como en la realidad
misma, juegan a destruirse sus casas virtuales o se ayudan a construir nuevas. Después
de unas semanas de observar a mi hijo, comprendí mejor el juego y sentí nostalgia:
aunque el juego no me seduce en lo más mínimo, me recordé de chico y lamenté
que en aquella época no hubiera habido un juego con tantas y tan increíbles
posibilidades.
Traigo este ejemplo tal vez un poco extenso porque
fue después de ver a mi hijo jugar Minecraft que entendí que la virtualidad es
el ámbito natural para ellos y que así como en otra época demandamos que
nuestros mayores compartieran nuestros nuevos códigos, ellos ahora hacen lo
mismo. Para ellos, lo nuevo no es el mail ni poder descargar discos. Ellos van
a ir siempre un paso adelante, pero no dejemos que sea más de un paso. Y debemos
vencer miedos y prejuicios si queremos tener algún tipo de éxito en nuestras
propuestas: sería frustrante y autoritario no acercarnos con los chicos al
mundo virtual.
Cierro volviendo al principio. Creo no está todo perdido para
los mayores de 25. Más bien lo contrario, nos espera una gran tarea, y es la
integración: nosotros no sabemos cómo, pero sí sabemos hacia donde. Los chicos
no saben hacia donde, pero sí saben cómo.
Pd: mi hijo lee Mafalda y hace atletismo!
martes, 5 de noviembre de 2013
Un Programa lleno de onomatopeyas
Si se recorre la Biblioteca Nacional prestando atención, se pueden escuchar galopes de caballos, golpes, disparos, estrépito de naves espaciales cruzando el cielo, música de un Buenos Aires antiguo y risas entre otros sonidos.
Son las onomatopeyas que se instalaron allí junto con los globos, cuadritos, líneas cinéticas y metáforas visuales del arte de las viñetas.
¿Historietas en la Biblioteca Nacional?
Sí, y es que a partir del año 2012 ellas forman parte del Programa Nacional de Investigación en Historieta y Humor Gráfico Argentinos.
Definido por sus responsables como:
Quienes están a cargo de ello son Judith Gociol y José María Gutiérrez. Ellos saben de lo que hablan, juntos han editado La historieta salvaje, un trabajo de reconstrucción histórica acerca de la aparición de las primeras historietas nacionales.
Y es que la historieta y el humor gráfico nacional desde hace más de un siglo han acompañado la historia y el arte de un país.
El humor gráfico como descendiente de los feroces caricaturistas políticos del S. XIX, la historieta desarrollada con la aparición de las revistas modernas y luego en las contratapas de los diarios, generaron en su expansión artistas reconocidos (Breccia, Quino, Meglia, Mordillo, Copi, Solano López, Muñoz entre muchos) y personajes famosos en todo el mundo (Mafalda, Cibersix, Alvar Mayor, el Eternauta, Alack Sinner, entre tantos otros).
Por ello era necesario un emprendimiento de éstas características, un sitio donde se mantenga la memoria de un género que no se desarrolló pensando en un futuro de museo, pero que se ganó un lugar gracias a la calidad de sus realizadores.
Como todo buen centro de documentación sostienen:
Por eso ya han organizado dos muestras homenaje, una a Carlos Trillo el guionista más importante de los últimos 30 años y otra inaugurada hace unos pocos días dedicada a la obra de Calé. También está previsto que reediten Fausto de Estanislao del Campo ilustrado por Oski en conjunto con EUDEBA, editorial que lo produjo hace 60 años.
Entonces ya lo saben. Si andan por la Biblioteca Nacional presten atención, porque en el silencio de sus salas las historietas se hacen escuchar.
Más información: http://www.bn.gov.ar/programa-nacional-de-investigacion-en-historieta-y-humor-grafico-argentinos
Son las onomatopeyas que se instalaron allí junto con los globos, cuadritos, líneas cinéticas y metáforas visuales del arte de las viñetas.
¿Historietas en la Biblioteca Nacional?
Sí, y es que a partir del año 2012 ellas forman parte del Programa Nacional de Investigación en Historieta y Humor Gráfico Argentinos.
Definido por sus responsables como:
“…un espacio para identificar, reunir, preservar y catalogar material y favorecer el estudio, la investigación y difusión de trabajos de y sobre estos géneros y lenguajes. Frente a un legado colectivo disperso en algunos acervos públicos y en varias colecciones privada, esta iniciativa da respuesta a la histórica ausencia de un archivo específico impulsado desde el Estado y con carácter público.”
Quienes están a cargo de ello son Judith Gociol y José María Gutiérrez. Ellos saben de lo que hablan, juntos han editado La historieta salvaje, un trabajo de reconstrucción histórica acerca de la aparición de las primeras historietas nacionales.
Y es que la historieta y el humor gráfico nacional desde hace más de un siglo han acompañado la historia y el arte de un país.
El humor gráfico como descendiente de los feroces caricaturistas políticos del S. XIX, la historieta desarrollada con la aparición de las revistas modernas y luego en las contratapas de los diarios, generaron en su expansión artistas reconocidos (Breccia, Quino, Meglia, Mordillo, Copi, Solano López, Muñoz entre muchos) y personajes famosos en todo el mundo (Mafalda, Cibersix, Alvar Mayor, el Eternauta, Alack Sinner, entre tantos otros).
Por ello era necesario un emprendimiento de éstas características, un sitio donde se mantenga la memoria de un género que no se desarrolló pensando en un futuro de museo, pero que se ganó un lugar gracias a la calidad de sus realizadores.
Como todo buen centro de documentación sostienen:
“Es parte sustancial del Programa contribuir y colaborar con otros proyectos que se desarrollen en el país y propiciar la producción de propuestas mancomunadas de difusión (muestras y ediciones, entre otras), así como aportar investigaciones propias. Asimismo se busca recuperar del olvido a creadores y productores y revalorizar, a través de la lectura y el estudio, publicaciones y obras de escasa circulación o publicadas exclusivamente en el exterior, y también dar cuenta del más amplio panorama de producción actual, con especial énfasis en los trabajos y acontecimientos zonales locales y provinciales de irregular presencia en la ciudad de Buenos Aires.Teniendo en cuenta que la Biblioteca Nacional posee una importante colección de publicaciones específicas en estas materias, el programa busca identificarlas, completarlas con nuevas adquisiciones, y contribuir a su restauración y conservación.Constituido principalmente a partir de donaciones, están siendo organizados y clasificados libros, revistas, fanzines, cartas, fotos, filmaciones, bocetos y originales, entre otros documentos, recibidos de editores, dibujantes y guionistas o de sus familiares.”
Por eso ya han organizado dos muestras homenaje, una a Carlos Trillo el guionista más importante de los últimos 30 años y otra inaugurada hace unos pocos días dedicada a la obra de Calé. También está previsto que reediten Fausto de Estanislao del Campo ilustrado por Oski en conjunto con EUDEBA, editorial que lo produjo hace 60 años.
Entonces ya lo saben. Si andan por la Biblioteca Nacional presten atención, porque en el silencio de sus salas las historietas se hacen escuchar.
Más información: http://www.bn.gov.ar/programa-nacional-de-investigacion-en-historieta-y-humor-grafico-argentinos
domingo, 3 de noviembre de 2013
Libros en papel o e-books: La polémica se instaló y promete quedarse.
Sólo para niños digitales
E-books buscan al público infantil
Una joven editorial mexicana apuesta por los niños a través de la elaboración de libros infantiles que podrán ser leídos exclusivamente en smartphones y tablets
CIUDAD DE MÉXICO, 15 de agosto.- Con la premisa de que la lectura no se limita al material impreso en una época en que la tecnología es natural a las nuevas generaciones, se lanzó al mercado un cuento producido para plataformas móviles que más allá de ser la réplica de la versión en papel, es una edición ex profesa para los lectores digitales.
Se trata del cuento infantil Anabella, la princesa feliz de la autora María Esther Cortés que la Editorial Digital Interactiva Multiplataforma (EDIM) publicó para smarthphones y tabletas al apostar por los niños que conviven con las herramientas tecnológicas de manera habitual, e incluso les es más familiar un iPad que un libro.
“Hay muchas formas de narrar cuentos, sólo hay que saber aprovechar los diferentes soportes. Ahora no podemos limitar la lectura al lenguaje escrito, también hay que explotar las habilidades de los nuevos soportes, y esa lectura visual también hay que promocionarla”, justificó Mariana Cortés, editora del sello que desde hace tres años produce e-books.
Si bien los niños representan un mercado cautivo, Cortés consideró que en realidad la tecnología es el campo poco explorado, y aún hay muchas herramientas por aprovechar. En ese sentido explicó que producir libros digitales no se trata de reproducir los impresos, sino crear proyectos específicos.
A ello responde que el cuento, el primero de una serie de siete que publicará la editorial para la colección Cuentos para Julieta, no tenga su réplica en papel, y su producción esté pensada para generar interacción con los lectores y el autor sólo a través de los dispositivos móviles.
Además de las funciones tradicionales del programa, como subrayar el texto, hacer notas al pie de página o guardar notas; la versión de EDIM ofrece imágenes interactivas que sirven de hipervínculos a breves relatos lo que hace del cuento una suerte de red de varias historias.
“Es como una rama de árbol en el que cada rama es un hipervínculo del que se desprenden más historias, por ejemplo si se habla de los gatos, en la imagen de estos se abre otro cuento, y luego está la opción de regresar a la historia central. Si a los niños no les gusta el final, los invitamos a que escriban otro y lo manden por correo, es una manera de hacerlos participar en la historia.
“También proponemos a los niños que nos manden un chiste, porque en la historia la mala es una bruja que no sabe reír, entonces cuando recibimos el chiste que la hace reír, les enviamos a los niños una imagen inédita de las que usamos para ilustrar el libro”, explicó del cuento que trata sobre una princesa que promueve valores como el amor, el respeto, y la felicidad.
Con estas herramientas se busca mantener la atención de los niños y si bien se recurre a material visual, el objetivo a priori es fomentar el hábito de la lectura, consideró Cortés quien aseguró que es necesario adaptarse al contexto de los infantes familiarizados con la tecnología.
15/08/2013 Sonia Ávila
Es un hecho que las nuevas tecnologías han irrumpido en la vida cotidiana de los lectores desafiando su relación con los soportes tradicionales.
Cada vez más naturalizados entre nosotros, los nuevos formatos tecnológicos aportan un complemento a la edición convencional que muchas veces significa una dinámica que acorta los tiempos para el acceso al material.
En el caso de la literatura, si bien el acceso no es completo, dado que no se encuentran disponibles la totalidad de la oferta editorial, el segmento dirigido a adultos presenta una consistencia idéntica al soporte papel.
En cuanto a los productos destinados al público infanto juvenil, como el que se presenta en el artículo precedente, es necesario un cuidadoso análisis a la hora de elegir qué adquirir.
La tarea del bibliotecario actual, implica una relación fluida con las nuevas tecnologías, pero también un compromiso a la hora de analizar y seleccionar títulos de valor literario. El acceso a la literatura como arte es un derecho de todo lector y por ende de los niños también.
Si bien es verdad que los materiales presentados por esta editorial pueden brindar un cierto entretenimiento, también lo es que resulta indispensable sostener criterios estéticos y valores literarios en los productos destinados al público infanto juvenil. La oferta de esta novel editorial mexicana puede resultar un agradable entretenimiento, sin embargo no es literatura. El e-book al igual que su antecesor el libro, debe brindar calidad literaria.
“Me agradan los libros que se mantienen fieles a la esencia misma del arte, o sea, que brindan a los niños un conocimiento intuitivo y directo de la belleza sencilla, susceptible de ser percibida inmediatamente y que produce en sus almas una vibración que les durará de por vida.”
Paul Hazard
E-books buscan al público infantil
Una joven editorial mexicana apuesta por los niños a través de la elaboración de libros infantiles que podrán ser leídos exclusivamente en smartphones y tablets
CIUDAD DE MÉXICO, 15 de agosto.- Con la premisa de que la lectura no se limita al material impreso en una época en que la tecnología es natural a las nuevas generaciones, se lanzó al mercado un cuento producido para plataformas móviles que más allá de ser la réplica de la versión en papel, es una edición ex profesa para los lectores digitales.
Se trata del cuento infantil Anabella, la princesa feliz de la autora María Esther Cortés que la Editorial Digital Interactiva Multiplataforma (EDIM) publicó para smarthphones y tabletas al apostar por los niños que conviven con las herramientas tecnológicas de manera habitual, e incluso les es más familiar un iPad que un libro.
“Hay muchas formas de narrar cuentos, sólo hay que saber aprovechar los diferentes soportes. Ahora no podemos limitar la lectura al lenguaje escrito, también hay que explotar las habilidades de los nuevos soportes, y esa lectura visual también hay que promocionarla”, justificó Mariana Cortés, editora del sello que desde hace tres años produce e-books.
Si bien los niños representan un mercado cautivo, Cortés consideró que en realidad la tecnología es el campo poco explorado, y aún hay muchas herramientas por aprovechar. En ese sentido explicó que producir libros digitales no se trata de reproducir los impresos, sino crear proyectos específicos.
A ello responde que el cuento, el primero de una serie de siete que publicará la editorial para la colección Cuentos para Julieta, no tenga su réplica en papel, y su producción esté pensada para generar interacción con los lectores y el autor sólo a través de los dispositivos móviles.
Además de las funciones tradicionales del programa, como subrayar el texto, hacer notas al pie de página o guardar notas; la versión de EDIM ofrece imágenes interactivas que sirven de hipervínculos a breves relatos lo que hace del cuento una suerte de red de varias historias.
“Es como una rama de árbol en el que cada rama es un hipervínculo del que se desprenden más historias, por ejemplo si se habla de los gatos, en la imagen de estos se abre otro cuento, y luego está la opción de regresar a la historia central. Si a los niños no les gusta el final, los invitamos a que escriban otro y lo manden por correo, es una manera de hacerlos participar en la historia.
“También proponemos a los niños que nos manden un chiste, porque en la historia la mala es una bruja que no sabe reír, entonces cuando recibimos el chiste que la hace reír, les enviamos a los niños una imagen inédita de las que usamos para ilustrar el libro”, explicó del cuento que trata sobre una princesa que promueve valores como el amor, el respeto, y la felicidad.
Con estas herramientas se busca mantener la atención de los niños y si bien se recurre a material visual, el objetivo a priori es fomentar el hábito de la lectura, consideró Cortés quien aseguró que es necesario adaptarse al contexto de los infantes familiarizados con la tecnología.
15/08/2013 Sonia Ávila
Es un hecho que las nuevas tecnologías han irrumpido en la vida cotidiana de los lectores desafiando su relación con los soportes tradicionales.
Cada vez más naturalizados entre nosotros, los nuevos formatos tecnológicos aportan un complemento a la edición convencional que muchas veces significa una dinámica que acorta los tiempos para el acceso al material.
En el caso de la literatura, si bien el acceso no es completo, dado que no se encuentran disponibles la totalidad de la oferta editorial, el segmento dirigido a adultos presenta una consistencia idéntica al soporte papel.
En cuanto a los productos destinados al público infanto juvenil, como el que se presenta en el artículo precedente, es necesario un cuidadoso análisis a la hora de elegir qué adquirir.
La tarea del bibliotecario actual, implica una relación fluida con las nuevas tecnologías, pero también un compromiso a la hora de analizar y seleccionar títulos de valor literario. El acceso a la literatura como arte es un derecho de todo lector y por ende de los niños también.
Si bien es verdad que los materiales presentados por esta editorial pueden brindar un cierto entretenimiento, también lo es que resulta indispensable sostener criterios estéticos y valores literarios en los productos destinados al público infanto juvenil. La oferta de esta novel editorial mexicana puede resultar un agradable entretenimiento, sin embargo no es literatura. El e-book al igual que su antecesor el libro, debe brindar calidad literaria.
“Me agradan los libros que se mantienen fieles a la esencia misma del arte, o sea, que brindan a los niños un conocimiento intuitivo y directo de la belleza sencilla, susceptible de ser percibida inmediatamente y que produce en sus almas una vibración que les durará de por vida.”
Paul Hazard
jueves, 31 de octubre de 2013
La Nube. Infancia y Cultura
La Biblioteca y Centro de Documentación de La Nube cumple con la función de recuperar la Memoria de la Infancia. Es un patrimonio de gran valor simbólico, social, político e histórico que enraíza en la Argentina y trasciende sus fronteras.
Se preserva toda la Producción Cultural dedicada a la Infancia en distintos soportes: material bibliográfico (libros y publicaciones periódicas); material fonográfico (discos compactos, de vinilo, cassettes); material audiovisual (DVD, videos, diapositivas); iconográficos (afiches, postales, láminas, fotografías, otros), museográficos (juegos y juguetes, títeres y marionetas, teatro de juguetes, instrumentos musicales). Los documentos están organizados de acuerdo a la siguiente clasificación temática:
• Literatura Infantil – Juvenil
• Juegos y juguetes. Tiempo libre
• Artes: Musicales, Escénicas, Plásticas, Audiovisuales
• Derechos Humanos
• Educación, Pedagogía y Psicología
• Medios de Comunicación
• Antropología y Culturas
• Divulgación científica y social
Jorge Newbery 3537
(1426) Chacarita – CABA
Tel: 4552-4080
E-mail: lanube@lanube.org.ar
http://www.lanube.org.ar/
Se preserva toda la Producción Cultural dedicada a la Infancia en distintos soportes: material bibliográfico (libros y publicaciones periódicas); material fonográfico (discos compactos, de vinilo, cassettes); material audiovisual (DVD, videos, diapositivas); iconográficos (afiches, postales, láminas, fotografías, otros), museográficos (juegos y juguetes, títeres y marionetas, teatro de juguetes, instrumentos musicales). Los documentos están organizados de acuerdo a la siguiente clasificación temática:
• Literatura Infantil – Juvenil
• Juegos y juguetes. Tiempo libre
• Artes: Musicales, Escénicas, Plásticas, Audiovisuales
• Derechos Humanos
• Educación, Pedagogía y Psicología
• Medios de Comunicación
• Antropología y Culturas
• Divulgación científica y social
Jorge Newbery 3537
(1426) Chacarita – CABA
Tel: 4552-4080
E-mail: lanube@lanube.org.ar
Leer en Facebook
Semana internacional del Libro. (Última semana de Septiembre)
¿Cómo se la festeja en Facebook?
En Facebook y demás redes sociales circuló una invitación para participar de la siguiente forma:
1) Elegir un libro de tu biblioteca, el que estás leyendo, o el más cercano en forma aleatoria…
2) Abrir en la página 52.
3) Copiar el 5° párrafo u oración en el "Estado" de tu Facebook (no mencionar el nombre del libro ni su autor).
4) Transcribir estas sencillas reglas.
Resulta curiosa esta invitación para festejar nada más ni nada menos que la semana del libro. Con la propuesta, se puede pensar y reflexionar acerca de distintas cuestiones que hacen a la Web 2.0 y sus redes sociales.
En primer término y antes que nada, el juego propone que participes. No solo escribiendo de tu libro el 5° párrafo u oración de la página 52, sino comentando y leyendo los de las demás personas que decidieron participar.
La curiosidad, bastante peculiar a mi modo de leer, es la regla de no mencionar el autor ni el título del libro. ¿Por qué? ¿Es que no importa quién lo escribió? ¿Es que si sabemos el autor nuestros comentarios están de antemano ya condicionados? ¿Es que si nos gusta realmente el párrafo, nos da curiosidad o queremos leer el libro, tendremos que contactarnos con quien lo pegó en su muro o copiar y pegar en la barra de Google para así saber quién lo escribió o cómo se llama el libro? ¿Festejamos y homenajeamos a los libros en la Web sin saber su autor, título, año de publicación, etc? ¿Será que entre todos escribiremos otro gran libro, formado por citas que han dejado de pertenecer a sus propios autores ya que han sido tomadas, más bien poseídas por sus lectores?
La siguiente pregunta es quién propone jugar. ¿A quién se le ocurrió el juego? No importa, solo importa que participes. Que juegues y que a su vez propongas jugar.
Las preguntas anteriores nos llevan a reflexionar acerca de distintas cuestiones como ser la autoría y derechos de autor en la web, la participación, el compartir experiencias y el valor agregado de los comentarios.
Por mi parte, copio mi párrafo acá en el blog. También agrego su autor, el título del libro y año de su primera publicación. ¿Será parte de nuestra responsabilidad como futuros bibliotecarios?
Vos, ¿querés participar?
Vos, ¿querés participar?
Silvina Cohen Freue
“El viejo recibe el mate pero no lo vuelve a llenar; lo conserva vacío en la mano y mantiene la cabeza erguida y los ojos entrecerrados, en actitud pensativa. También la vieja, sentada enfrente de él, ha quedado inmóvil otra vez con las manos sobre la superficie gris de la mesa, las manos que emergen de las mangas azules de su viejo vestido descolorido.”
Pd: ¡Para reirnos un rato! Book: conocé la última tecnología.
domingo, 27 de octubre de 2013
Rincón del Bibliotecario
Rincon del Bibliotecario
Es un Blog creado para difundir la información, la reflexión, el conocimiento y la amistad entre los bibliotecarios del mundo. Se incluyen noticias y notas de actualidad relacionadas con las bibliotecas. Se pueden visualizar las publicaciones diarias, las entradas más populares y dejar comentarios a cada post. Cuenta con enlaces a varios diarios de Argentina y sitios relacionados. Es posible suscribirse vía e-mail para recibir actualizaciones
lunes, 21 de octubre de 2013
La Biblioteca del Congreso de la Nación
La Biblioteca del Congreso de la Nación facilita el acceso a la información en forma gratuita mediante la gestión de recursos bibliográficos y tecnológicos, su catálogo en linea reúne la información bibliográfica de la diferentes colección que la biblioteca posee, también facilita para los usuarios una breve selección de archivos de carácter histórico que a su ves fue digitalizados para facilitar su acceso, y ademas tiene servicios para la comunidad, servicios específicos, gestión cultural, noticias, agendas y videos.
Biblioteca del MNBA "Raquel Edelman"
Biblioteca del MNBA "Raquel Edelman"
Av del Libertador 1473- CABA- Argentina
Horarios: Martes a viernes de 12:30 a 18:30 hs.
Sábados de 10:30 a 15:30 hs.
Teléfonos
5288-9972
E-Mailbibliotecamnba@yahoo.com.ar
consultasbibliotecamnba@gmail.com
La biblioteca posee un servico de Wi-Fi libre y gratuito para los usuarios.
Av del Libertador 1473- CABA- Argentina
Horarios: Martes a viernes de 12:30 a 18:30 hs.
Sábados de 10:30 a 15:30 hs.
Teléfonos
5288-9972
E-Mailbibliotecamnba@yahoo.com.ar
consultasbibliotecamnba@gmail.com
La biblioteca posee un servico de Wi-Fi libre y gratuito para los usuarios.
| El patrimonio comenzó a acopiarse desde la fundación misma del Museo en 1895. Desde 1942 tiene carácter de biblioteca pública y hoy es considerada la biblioteca especializada en Artes Visuales más importante del país. |
Arte gotico from mendoxa96
Biblioteca Nacional de Maestro
La página de la biblioteca Nacional de Maestro especializada en educación contiene novedades, catálogo, biblioteca digital, redes federales, E- recursos.
Biblioteca Nacional de Maestros
La Biblioteca Nacional de Maestros cuya URL es: http://www.bnm.me.gov.ar/ , tiene en su página principal varias secciones como son la sección Novedades, datos útiles sobre la Biblioteca, Catálogos, cuenta también con Biblioteca Digital, Redes Federales y E-Recursos.
Cuando se ingresa a la opción catálogos, en el apartado de libros se puede consultar material desde al año 1810 a la actualidad donde ofrece diversas temáticas principalmente obras de La Historia de la Educación, Psicología, Filosofía étc.
La carga de datos se realiza mediante normas bibliotecológicas internacionales tales como: ISO, ISBD, AACR2R, MARC 21, CDU y diversos tesauros.
Bibliotecologia from omis rin
Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes
La Biblioteca inaugura estos dos nuevos espacios dedicados a Adolfo Bioy Casares, escritor argentino, y Salvador Rueda, poeta español.
Bioy Casares es uno de los autores más relevantes de la literatura argentina. Con la publicación de La invención de Morel (1940) inició una renovación del género fantástico que le supuso el reconocimiento de Jorge Luis Borges, quien no dudó en calificar la obra como “perfecta”.
Rueda fue uno de los escritores españoles más prolíficos y populares de fines del siglo XIX, practicó todos los géneros literarios, aunque sus principales títulos son obras poéticas.
Biblioteca from Biblioteca
Conabip
La pagina de la Conabip es la Comisión Nacional de Bibliotecas populares de la Argentina.
Contiene planes y programas vigentes, el bibliomovil que para la presentación de proyectos para la concesión, tramites pre inscripción de libros % 2014 y un buscador de bibliotecas populares de todo el país.
Posee ademas un catalogo colectivo, radio BEPÉ con los servicios y las actividades que ofrecen, revista BEPÉ que es distribuidas a todas las bibliotecas populares en forma gratuita.
Contiene planes y programas vigentes, el bibliomovil que para la presentación de proyectos para la concesión, tramites pre inscripción de libros % 2014 y un buscador de bibliotecas populares de todo el país.
Posee ademas un catalogo colectivo, radio BEPÉ con los servicios y las actividades que ofrecen, revista BEPÉ que es distribuidas a todas las bibliotecas populares en forma gratuita.
Comisión Nacional de Bibliotecas Populares
La Comisión Nacional de Bibliotecas Populares (CONABIP) es el organismo dependiente de la Secretaría de Cultura de la Nación que fomenta el fortalecimiento de las bibliotecas populares en tanto organizaciones de la sociedad civil e impulsa su valoración pública como espacios físicos y sociales relevantes para el desarrollo comunitario y la construcción de ciudadanía.
Su función es orientar y ejecutar la política gubernamental, a través de un modelo de gestión asociado que favorezca la consolidación del carácter autónomo de este movimiento social único conformado por casi 2 000 bibliotecas y 30 000 voluntarios que, a lo largo y a lo ancho del país, despliegan sus acciones desde hace más de 141 años.
Las bibliotecas populares de Argentina encuentran en esta área los diferentes servicios que la CONABIP pone a su disposición, a fin de apoyarlas y fortalecerlas en su capacidad de gestión y acción cultural y social.
La misión de las bibliotecas Populares es promover la lectura, las expresiones culturales, la inclusión y dar sentido ciudadano al acceso de la información son algunas de las razones de ser de las bibliotecas populares. Conozca esta red social y cultural diversa que la CONABIP promueve en todo el país.
Las canciones que eligen los artistas para sus shows
La página web "setlist" compila los listados de canciones que más de 50000 artistas de todo el mundo seleccionan para tocar en vivo durante sus shows. Los mismos se actualizan de manera diaria por parte de los usuarios, que pueden registrarse usando sus cuentas de Twitter, Gmail y Facebook.
 |
Hasta el día de hoy, la página registra casi un millón de listados de temas, además de festivales y locaciones habilitadas para recitales de diferentes géneros. El sitio ofrece la posibilidad de realizar búsquedas alfabéticas en diferentes categorías (bandas, fechas, lugares) y un ranking de usuarios, vistas, giras y conciertos de interés masivo.
Biblioteca Jardín Botánico Carlos Thays
La pagina del Jardín Botánico, nos muestra brevemente la historia de la biblioteca.
La misma en sus orígenes comenzó ofreciendo un servicio para el personal, en la actualidad esta dirigido al publico en general.
Horario de atención de lunes a viernes de 8 a 14 horas.
Avenida Santa Fe 3951 CABA, Argentina.
La misma en sus orígenes comenzó ofreciendo un servicio para el personal, en la actualidad esta dirigido al publico en general.
Horario de atención de lunes a viernes de 8 a 14 horas.
Avenida Santa Fe 3951 CABA, Argentina.
Biblioteca Popular Sarmiento de Valentín Alsina
La Biblioteca Popular Sarmiento de Valentín Alsina está ubicada en la Av. Juan Domingo Perón 3065 del partido de Lanús. Su horario de atención es: Lunes a Viernes de 15 a 20 hs. y Sábados de 10 a 13 hs. El e-mail para consultas es: bsarmientoconsultas@yahoo.com.ar y su teléfono es 4228-3676.
La colección puede consultarse a través del catálogo en línea. La misma cubre las necesidades de los alumnos primarios, secundarios y terciarios de la zona. Los usuarios pueden retirar material en préstamo domiciliario, solicitando su carnet personal, para lo cual deben presentar una foto, fotocopia de DNI, un servicio y abonar $30 mensualmente.
Se dictan cursos abiertos a la comunidad y se realizan actividades culturales como obras de teatro, muestras de arte, etc.
lunes, 14 de octubre de 2013
Biblioteca de la Escuela Nº 23 DE 09
El blog de la biblioteca escolar "Dr Ricardo Gutierrez", es creado por dos bibliotecarias de la Institución, con la intención de compartir y difundir, no solamente información de interés, sino que también, los trabajos realizados por los alumnos de la Escuela N° 23 del Distrito Escolar N° 9, de la Ciudad de Buenos Aires, dentro de un marco de aprendizaje y enseñanza. Se visualizan presentaciones audiovisuales y textuales, realizadas por los alumnos de la Escuela, entre ellas, actividades del día de la Primavera, despedida de alumnos, poesías favoritas de los mismos, distintas actividades y propuestas didácticas. El blog incluye sitios de interés, en cuanto bibliotecas virtuales, bibliotecas públicas, museos, noticias generales sobre educación de nivel primario, talleres, etc. Por último, la constante actualización respecto de actividades realizadas juntos al alumnado, mencionadas anteriormente, además de las lecturas útiles para los diferentes niveles educativos. Por último, pero no menos relevante, la biblioteca ofrece la posibilidad de participar del blog, a través de comentarios y opiniones del usuario interesado.
Link que dirige al blog de la biblioteca.
http://www.biblioteca23de09.blogspot.com.ar/
A continuación, un video informativo sobre "formación de usuarios en una biblioteca".
Presentación sobre herramientas web 2.0
Imagen del blog
Autores del blog: Presentadas en el blog, como Sonia y Silvia, bibliotecarias del Instituto Escolar.
Link que dirige al blog de la biblioteca.
http://www.biblioteca23de09.blogspot.com.ar/
A continuación, un video informativo sobre "formación de usuarios en una biblioteca".
Presentación sobre herramientas web 2.0
herramientas web 2.0 from carolina
Biblioteca Angelica, Roma, Italia
Germán Falchetti
Comisión Lunes De Volder
Biblioteca Angelica, Roma, Italia
Germán Falchetti
Comisión Lunes De Volder
Ventajas y desventajas, respecto de las herramientas 2.0
Como bien sabemos, las herramientas que trae consigo la web 2.0, han logrado gigantescos cambios en lo que respecta el mundo de las comunicaciones a nivel mundial. Las "ventajas", en lo que confiere al uso de estas herramientas, parecieran ser claras, por los mismos motivos que pudieren aparecer inevitables "desventajas". A continuación, se observan y se evalúan las distintas posibilidades y recaudos, respecto del uso de estas herramientas
Presentación que expone los peligros y los cuidados necesarios, para el uso de la reconocida red social "Facebook".
Por último, claras ventajas del uso de las redes sociales y aplicaciones 2.0, para pequeñas y medianas empresas.
Dependiendo del objetivo para el cual se usen estas mencionadas herramientas 2.0, acompañada de la ética de cada usuario, para un adecuado aprovechamiento de la inteligencia colectiva, desembocará ésto en una ventaja o desventaja de su aplicación.
Germán Falchetti
Comisión, Lunes. De Volder.
Presentación que expone los peligros y los cuidados necesarios, para el uso de la reconocida red social "Facebook".
Por último, claras ventajas del uso de las redes sociales y aplicaciones 2.0, para pequeñas y medianas empresas.
Dependiendo del objetivo para el cual se usen estas mencionadas herramientas 2.0, acompañada de la ética de cada usuario, para un adecuado aprovechamiento de la inteligencia colectiva, desembocará ésto en una ventaja o desventaja de su aplicación.
Germán Falchetti
Comisión, Lunes. De Volder.
lunes, 2 de septiembre de 2013
UNIDAD 1: Comenzando a explorar la web 2.0
COMISIÓN 1 - Lunes 18 Hs. ||| COMISIÓN 2 - Miércoles 20 Hs.
Para empezar con la Unidad 1, les propongo ver los siguientes videos y comentar de cada uno aquellos conceptos e ideas clave.
La clase que viene haremos una puesta en común.
http://www.youtube.com/watch?v=PL-ywltLjzk
Publicidad de Speedy
Además, pueden ir leyendo los siguientes artículos:
MARGAIX-ARNAL, Dídac. Conceptos de Web 2.0 y Biblioteca 2.0: origen, definiciones y retos para las bibliotecas actuales. El Profesional de la Información. Marzo-abril, 2007, vol. 16, nº 2, p. 95-106.
Disponible en: http://eprints.rclis.org/9521/
MERLO VEGA, José Antonio. Las tecnologías de la participación en las bibliotecas. Educación y Biblioteca. Septiembre-octubre 2007, vol. 19, nº 161, p 63-68. Disponible en: http://gredos.usal.es/jspui/handle/10366/17942
Para empezar con la Unidad 1, les propongo ver los siguientes videos y comentar de cada uno aquellos conceptos e ideas clave.
La clase que viene haremos una puesta en común.
http://www.youtube.com/watch?v=PL-ywltLjzk
Publicidad de Speedy
Además, pueden ir leyendo los siguientes artículos:
MARGAIX-ARNAL, Dídac. Conceptos de Web 2.0 y Biblioteca 2.0: origen, definiciones y retos para las bibliotecas actuales. El Profesional de la Información. Marzo-abril, 2007, vol. 16, nº 2, p. 95-106.
Disponible en: http://eprints.rclis.org/9521/
MERLO VEGA, José Antonio. Las tecnologías de la participación en las bibliotecas. Educación y Biblioteca. Septiembre-octubre 2007, vol. 19, nº 161, p 63-68. Disponible en: http://gredos.usal.es/jspui/handle/10366/17942
sábado, 31 de agosto de 2013
De la cinta magnética a la nube, la evolución del almacenamiento informático
Hoy en día a muchas personas (sobre todo las más mayores que no están al día de los avances informáticos) les cuesta entender que es eso del cloud ¿dónde están sus datos? ellos no pueden ver el elemento físico en el que se encuentran almacenados y eso muchas veces les hace desconfiar.
El almacenamiento informática ha evolucionado mucho desde sus inicios, como toda la tecnología en general, pero este tipo de sistemas en concreto han pasado de ser físicos a reducir su tamaño para después “desaparecer”. Aunque en realidad lo que han hecho ha sido redoblar su tamaño y capacidad, convirtiendose en potentes centros de datos a los que se puede entrar desde cualquier lugar, teniendo únicamente una conexión a Internet.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)